基于学生人文素养提高的三香校园文化建设的研究.docVIP

基于学生人文素养提高的“三香校园”文化建设的研究 (中期研究报告) 花园小学课题组 一、研究背景与价值 花园小学地处武进区湖塘镇，校园小巧雅致，以“花园”命名，学校正努力构建充满“三香四园”的学校文化。 所谓“三香”是指在“书香”中品味人生，让“墨香”浸润心灵，使“花香”芬芳校园，并通过“三香”的建设，把花园小学打造成美丽芬芳的花园、师生勤奋读书的学园、幸福生活的乐园、满足师生生命成长的家园。 学校以提高学生人文素质为己任，通过三香校园的建设，为学生提供发展个性、才华的舞台，帮助学生形成一定的人生观、道德观、价值观和审美观，使学生得到丰富、和谐、完美的发展。 基于学校实际建设三香校园，是加强学校文化建设的需要。一所学校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“名校的一半是文化”，它体现在物质文化、制度文化方面，更体现在精神文化方面。花园小学于2010年正式独立建制，作为一所新兴学校，更要用文化来滋润教师的心田，用文化来引领教师的发展，用文化来提升学校的内涵。我们要靠学校的文化育人，用文化的精神去熏陶人，用文化的制度去约束人，用文化的氛围去感召人，用文化的魅力去浸润人，用文化的品味去提升人，努力让花园小学成为传播科学的殿堂，弘扬文化的圣地，张扬个性的乐土，净化心灵的家园。 基于提高学生人文素养建设三香校园，是促进学生生命成长的保障。从寻找适合教育的学生，到寻找适合学生的教育 2、加强课题管理。我们构建了课题管理网站/webs/keti/，动态反映研究过程，展示和交流研究成果，实施考核管理，为课题评估提供重要的检阅平台。我们制定的《课题管理制度》、《课题组工作组长及成员考核》、《教科研工作考核细则》及定期研讨制和个人研究任务制度，每月对课题成员进行课题研究考核，成为了扎实课题研究的有力保障。 3、加强学习培训。我们建立课题理论知识库，要求教师每月学习与课题有关的文献资料并撰写学习心得，上传到课题网站，以便及时更新教学理念，提高自身的科研理论水平。我们定期召开主题沙龙研讨，引导教师积极发表自己的意见，阐述各自的观点，为教师行动研究提供了明确的方向和有效的策略，为课题高效开展奠定基础。我们组织各类培训，在校内“学赶比”，到校外学习取经，展开二级培训和移植课的观摩，真正实现“一人培训，全校受益”的高效校本培训模式，为课题顺利发展服务。我们请来市教研室龚国胜主任、区教研室徐惠仁主任、市电教馆戴晓娥主任等专家培训，为课题研究导航、出谋划策。 4、开展系列活动。在课题研究过程中，我们成立“花儿读书俱乐部”、“花儿羽球俱乐部”……让老师们不断学习、充实自己。每学年，隆重举行一年一度的“百花杯” 课堂教学效益月，效益月中，老师们通过封闭式备课、网络团队式教研等活动提高教师的理论功底、课堂教学水平。每年中秋节我们都会举行温馨的茶话会,元旦举行喜气的迎春联欢晚会，在形式多样的活动中，提高教师的职业幸福感。 5、加大金费投入。为保障课题研究的正常开展，学校安排了专项经费，保障外出学习、培训工作、网络信息等的经费支出。 四、研究重点与推进策略 根据研究目标和研究内容，两年来我们着重研究了如下内容，取得了较好成果，积累了许多切实可行的经验。 （一）定位发展目标，构筑 “三香”发展愿景 “三香”文化建设总目标：把学校打造成美丽芬芳的幸福“花园”、师生勤奋学习的幸福“学园”、快乐生活的幸福“乐园”、满足师生生命成长的幸福“家园”，打造“身正学高、敬业乐教、追求卓越、阳光灿烂”的幸福教师群体，培养出一批又一批“言行如花般优雅，心灵如花般纯洁，意志如花般坚定，成长如花般灿烂”的花园学子。 “书香”建设目标：让书香飘满校园，充实图书馆藏书量，提升阅读质量，营造书香氛围良好的阅读习惯，提高读写能力，享受阅读的快乐阅读成为教师的自觉需求，阅读高品味的经典著作，增强人文底蕴。 “花香”建设目标：学校努力创设幽雅的物质环境、和谐的人文环境，构造臻善至美的德育体系；打造和谐高效的人文课堂；培养自主创新的优秀人才；建设德能双馨的教师队伍，努力把学校打造成师生和谐发展的乐园。 （二）营造校园环境，打造“三香”文化环境。 花园小学目前校园面积较小，为了能尽可能为学生创设良好的校园环境，自课题实施以来，我们充分利用原有基础，在创设文化环境上大做文章、巧作文章、作好文章，为学生提供温馨的成长环境、浓郁的学习氛围，为提高学生的人文素养、健全学生的人格提供环境影响。 1、书香环境的建设。我们力图通过书香校园环境的营造，使校园散发出浓郁的书香，行走在校园中时时能见读书人、处处能闻书香味。（1）墙壁文化，美化童心。各班走廊两旁的墙壁围绕自主开展的有关读书主题设计生动活泼的读书墙， “书海泛舟”、“阅读怡情”、“书海拾贝”“我形我秀”“好书推荐”等栏目丰富多彩，赏心悦目。（2）书香教室，浸润童