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基于校企合作的高职院校软件专业虚拟工资设计 摘 要：校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针 对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。虚拟工资是为了配合校企合作，面向职业 教育而设计的全新的教学评价体系。是指规定学生在一定年限内修满一定学分，学分通过虚拟 工资形式进行核算的一种可量化的教学管理制度。本文针对高职院校软件专业，就校企合作中 学生的考核提出了以虚拟工资代替学分的成绩考核的解决方案。 文丨栗新雨 引言 笔者自2008年5月起由软件企业进入 高职院校从事软件专业的教学研究及项 目开发工作。在此期间，笔者参加了学 院软件开发生产性实训基地建设及校企 合作班的教学实践，取得了较好的效果 并从中积累了大量的教学经验。其中， 虚拟工资制是这次教学实践的重要收获 之一。 校企合作中，原有的教学评价体系 不能满足新的需求，因此，需要设计一 种全新的教学评价体系。虚拟工资制 度，是为了配合本次校企合作教学实践 而设计的全新的教学评价体系。是指规 定学生在一定年限内修满一定学分，学 分通过虚拟工资形式进行核算的一种可 量化的教学管理制度。虚拟工资制打破 了原有的以班建制、学分制为基础的教 育模式，采用了全新的以工程为导向， 基于项目的人才培养模式。 改革探索中建立的一种工资制 度。结构工资制是指基于工资 的不同功能划分为若干相对独 立的工资单元，各单元又规定 不同的结构系数，组成有质的 区分和量的比例关系的工资结 构。 2.学年学分制度 学年学分制是高等学校既 规定修业年限又实行学分制的 教学管理制度。其修业年限, 有的学校是刚性的，有的学校 虽有一定弹性，但弹性不大， 都规定学生在一定年限修满一 定学分才能毕业。 虚拟工资制度的特点及意 义 1.虚拟工资制度特点 虚拟工资制度具有学生学 习年限不变，学分修满后可到 企业实习；学分通过结构工资 形式体现，学生的各类形为表 现可由工资形式进行量化。使 学生对自己的学习成绩有据可 查，同时，又能量化同其它人 的差距。 2.虚拟工资制度意义 通过虚拟工资的形式，可 以提供一??相对“真实”的环 境。贯 彻“三真 ”的指导 方 针，提 高学生的 职业道德 修 养；通 过设计良 好的工资 结 构，可以更充实更灵活的安排 学生的学习生活；通过虚拟工 资制度，可以使学生更好的学 虚拟工资制度的理论基础 虚拟工资的理论基础是结构工资制 度和学年学分制度。结构工资制度是目 前企业最常采用的工资制度，以结构工 资制度做为虚拟工资的理论基础，能够 更好的模拟企业文化，提高学生竞争意 识。学年学分制度是我国高等学校采用 最多的教学管理制度，以学年学分制度 做为虚拟工资的另一理论基础能够更能 有效的和现有教学管理制度接轨，提高 本次教学实践的成功率及教学管理的连 续性。 1.结构工资制度 结构工资制又称分解工资制或组合 工资制，结构工资制是在企业内部工资 论新时期执政安全视域中的民族地区思想政治教育 摘 要：思想政治教育具有意识形态性，社会主义意识形态是我党执政的资源之一。民族地 区思想政治教育与党在民族地区的执政安全具有内在统一性。本文从软权力的角度出发论述了 思想政治教育对执政安全的影响，并以促进和维护党在少数民族地区的执政安全为目标，从主 体塑造、基础建设、思潮引导等方面提出相应的对策，具有一定的理论意义和实践意义。 文丨谈宗凡 在全球化进程加快和国与国之间综 合国力竞争加剧的大背景下，加强少数 民族地区政治文化软实力建设与民族凝 聚力，维护和促进党在少数民族地区的 执政安全，具有重要的现实意义。思想 政治教育是一种社会整合的软权力，这 种软权力的合理利用，能增强马克思主 义意识形态的亲和力，有效建立起信仰 软权力，在推进少数民族地区的政治现 代化建设中巩固党的执政基础。 的危险，能有效抵御各种执政风险，执 政体系处在稳健良性运行以及可与时俱 进的状态。“稳定”和“发展”是执政 安全的两种应有状态。 经济全球化伴随着文化交流，西方 意识形态渗透化现象愈演愈烈，一些宗 教极端势力也渗入民族地区，另外，国 内方面党的各方面建设也面临一些问 题，以上几个因素使得少数民族地区执 政安全相应存在潜在和现实的挑战。以 边疆少数民族地区为例，该地区的政治 文化、政治心理、民族历史、宗教习俗 才具有根本性、长期性、群众性，有些 少数民族公民的意识形态认同感弱，地 区各种宗教势力错综复杂, 有时甚至是边 疆、民族、宗教三者相互交织,各民族之 间经济、政治、文化、历史、心理、习 俗联系错综复杂,既有长期积怨和争斗,又 有相互依赖和融合。边界问题、毒品问 题、贫困问题、生态问题在边疆民族地 区集中出现，严重威胁国家安全和社会 稳定。加强少数民族地区的思想政治教 育是我国政府