【教案】【人教版】物理八年级上册：1.4《测量平均速度》名师特供教案.docVIP

第4节　测量平均速度 教学目标 知识与技能 通过探究能正确使用刻度尺和停表测量平均速度 2．能联系实际运用速度公式测物体的平均速度 过程与方法 通过实验探究、观察实验现象、采集实验 情感、态度与价值观 在测速度的实验过程中能按要求做好实验培养实事求是的科学态度 2．有用平均速度的观点观察和分析身边事例的意识 3．感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情 重点难点 重点 平均速度的测量方法 难点 如何准确地测量出小车运动的时间 教学准备 斜面、小车(或小球)、刻度尺、停表、金属片(或位移 教学设计 一、新课导入 例题：已知小明家距学校1 080 m小明从家到校门要走15分钟那么小明步行的平均速度是多少？ 让同学们根据这道题的计算总结测出平均速度的方法 二、引导学生如何利用平均速度公式测量物体的平均速度知道各种器材如何使用 思1： 教师可以事先制订好实验报告将此项实验能经历的几个探究过程列在其中引导学生从提出问题、设计实验、进行实验、搜集数据、分析论证、评估交流等几个方面完成实验 (这是学生第一次经历较完整的实验探究对实验探究过程还不是很了解因此教师要在实验过程中加强引导让学生经历科学探究过程学习科学研究方法培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识) 思路2： 根据桌面提供的实验器材让学生自行设计实验教师有目的地引导学生完成实验后总结实验探究的几个过程 (对于基础较好、能力较强的地区采用这种方法通更要注重全体学生的发展改变学科本位的观念) 三、实验过程中注意强调几点注意事项 刻度尺测路程 测量路程时不可从斜面顶端量到斜面的末端或中点必须从小车的头量到头或小车的尾量到尾 2．时间的测量 要弄清停表的使用测量小车运动时间时应使小车做直线运动小车运动时间较短测量误差较大可以听小车碰到金属片的声音来计时 3．斜面的坡度不可过小否则小车做变速运动不明显．坡度也不可太大否则(建议正式测时间之前应先练习几次熟练之后再测量会更加准确) 四、有条件的学校可使用位移传感器进行实验完成教材中的扩展性实验 (使学生体会物理学的发展对社会的影响关心科技发展的动态关注技术应用带来的社会进步和问题树立正确的科学观) 五、阅读科学世界对超声波测距有简单了解 板书设计 教师随笔 备课资料 一、新课导入资料 课前复习：①平均速度的基础知识；②长度和时间的测量方法 复习后教师：同学们知道你们从家到学校的平均速度吗？大家可估计一下(同学们估计完后)师：同学们估计的对不对呢 二、实验时需注意的事项 因第一次实验教师一定要组织好要特别注意培养学生严肃认真和实事求是的态度 2．实验时注意让同学们分工合作自行设计表格各自独立探讨使用的实验器材可以充分调动和发挥学生的自主创造力 3．斜面倾角要小可用书本将斜面木板一端支起改变书本的厚度可改变斜面的倾角即改变小车运动的快慢 4．小车从斜面下滑时一定要做直 5．实验前还要让学生明确停表的使用方法如停表每个小格代表多少秒 三、由实验加深对平均速度的理解 做变速运动的同一物体在各段路程的平均速度并不相等平均速度描述的是做变速运动的物体在这段路程或这段时间内的平均快慢程度严格来讲离开某段路程或某段时间平均速度就没有意义不过生活中我们所讲的某人步行速度1.1 m/s汽车行驶速度30 m/s这也是平均速度是一般而论的并不要求指明时间或路程 2．物体的运动情况变化时各段路 四、教学建议 让学生做完书中23页实验后思考： 怎样测量并计算出小车在斜面下半段的平均速度 ②全程平均速度是否等于前半段平均速度和后半段平均速度的平均？这三个平均速度的大小关系如何？ 课后可让学生做实践活动如： 设计“测量从家到学校骑自行车的平均速度”的活动方案； 设计“测量汽车或出租车的平均速度”的活动方案 3．还要以做课外调查；如：①汽车里程表的记录内容；②出租车专用发票项目；③火车时刻表的记录内容 五、精典例题 如图在“测平均速度”的实验中： (1)斜面的作用是___________________________________________________________ (2)金属片的作用是_________________________________________________________ (3)下表是重复三次实验获得的数据请根据这些数据把表格填完整 路程 运动时间 平均速度 1 ＝ t1＝2.6 s ＝28.85 cm/s 2 ＝ t2＝2.5 s ＝______cm/s 3 ＝ t3＝2.4 s ＝______cm/s 　1)使小车在斜面上做变速运动 (2)设定小车在斜面上运动的终点位置和小车在斜面上运动的路程 (3)＝30 cm/s　＝31.25 m/s