【教案】人教版八年级历史大河流域的文明曙光教案初二历史.docVIP

第17课　大河流域的文明曙光 教学目标 1．知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 2．了解人类早期文明产生的自然地理环境。 3．了解佛教的产生和传播。 教学重难点 重点：埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度。 难点：佛教产生后，为什么会得到广泛传播？ 教学过程 导入新课 你知道举世闻名的埃及金字塔的来历吗？你知道体系完备的《汉谟拉比法典》是如何产生的吗？你知道神秘色彩浓厚的古代印度有哪些突出的特点吗？人类有史以来，从尼罗河畔第一个古王国的建立，一直到现代社会主义国家的诞生，这五千年间，发生过多少惊心动魄的事件，出现过多少叱咤风云的人物，流传过多少新奇有趣的故事，至今还留下不少著名的历史遗迹、文物和艺术珍品。这一切都是你们渴望知道的，也是应该知道的。今天让我们共同学习《第17课——大河流域的文明曙光》，去寻找这些问题的答案。 推进新课 同学们，我们刚刚结束中国历史的学习。众所周知，古代中国是世界四大文明古国之一，谁能说出其他三个文明古国？（古代埃及、古代印度、古代巴比伦） 我们把黄河比作中华文明的母亲河，那么埃及文明的母亲河是什么？（尼罗河） 过渡：下面我们一起进入“尼罗河的赠赐”——古代埃及。 一、神秘的古代埃及 1．埃及奴隶制国家的统一 （1）教师简介：古代埃及位于非洲的东北部，源远流长的尼罗河由南而北纵贯全境。由于尼罗河定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地，还给地面铺上一层肥沃的淤泥，为农业生产提供了良好的条件。河水退却后，埃及人依靠集体的力量，用粗糙的工具，开沟筑坝，兴修水利，在肥沃的土地上辛勤地耕耘。 （2）思考：为什么说“埃及是尼罗河的赠赐”？ 尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。大约从公元前3500年开始，埃及出现了一些小的国家，约公元前3100年，埃及开始出现初步统一的国家，首都孟斐斯。 （3）过渡：古代埃及文明的历史延续了3 000多年。在遥远的古代，埃及人建立了国家，有了相当发达的农业和手工业。他们创造了文字，并掌握了较多的天文学和几何学知识，建造了巍峨宏伟的神庙和金字塔。它不愧为人类远古文明中的一颗灿烂的明珠。 2．神奇的金字塔 （1）埃及素有“金字塔国度”之称。金字塔是古埃及文明的杰作。你们知道金字塔是做什么用的吗？我们为什么叫它金字塔？ （是古代埃及埋葬国王和王后的陵墓。由于它规模宏大，从四面看都是等腰三角形，很像汉字中的“金”字，所以就形象地翻译成“金字塔”） （2）人们从书本、电视或电影等多种途径认识了金字塔，它的雄伟让人敬仰，它的神秘使人痴迷，它是埃及的象征，更是人类的骄傲。人们在赞叹之余，都会产生很多疑问：金字塔是谁建造的？ 学生讨论：一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能有像人类一样的高智慧生物；二说是“大西洲人”所建。一般认为金字塔是古埃及人所建，根据希罗多德的记载，金字塔是埃及人民建造的，其中，胡夫金字塔前后共修建了20年，动用了大量的劳工，人民为修建金字塔都不堪重负。 （3）过渡：刚才我们一起领略了美丽、古朴、典雅、神秘的金字塔，现在让我们把目光转向东方，一起走进具有东方神韵的古国——古代巴比伦。 二、东方神韵的古代巴比伦 1．古巴比伦王国的建立 （1）教师简介：在亚洲的西部，底格里斯河和幼发拉底河并行奔流注入波斯湾，被称为两河流域。两河流域是人类文明的发祥地之一。公元前3500年左右，苏美尔人建立了一些奴隶制国家。为了争夺奴隶、土地和河流，这些国家之间经常发生战争。大约在公元前1894年，来自叙利亚草原的阿摩利人占据了巴比伦城，在两河流域建立起政权，历史上称为古巴比伦王国。公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时，统一了两河流域，建立起中央集权的国家，定都巴比伦城。 （2）汉谟拉比集宗教、军事、行政及司法等各种大权于一身。为了有效地统治这个庞大的帝国，他采取了什么措施呢？（颁布《汉谟拉比法典》） 2．《汉谟拉比法典》的内容 （1）这是一部什么样的法典呢？（是迄今发现的世界上第一部较为完备的成文法典） （2）对，没想到吧，距今三四千年前的古巴比伦就有法典了。我们是怎么知道法典内容的？（是通过刻有《汉谟拉比法典》的浮雕石柱知道的） （3）很好，哪位同学能给大家详细地介绍一下这座石雕？（学生介绍） 通过同学们的介绍，大家对法典的内容有了一定的了解，下面我们一起来了解一下古代印度吧！ 三、佛音缭绕的古代印度 1．古代印度的种姓制度 阅读教材，组织讨论： 问题一：种姓制度是怎样产生的？四个等级是否是造物神普鲁沙用不同的方式创造的？ 问题二：不同等级之间的权利和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生了什么影响？ 种姓制度说明了古印度社会等级分明、界限森严的现实。但是，让我们难以理解的是，直