【教案】人教版八年级历史改革发展中的教育教案初二历史.docVIP

第19课 改革发展中的教育 课标要求 列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 教学重难点 重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。 难点：深入理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。 教学过程(一) 导入新课 课件播放《美丽的大脚》或者《一个都不能少》片段。 教师：看到视频中落后地区的教学条件，再与我们今天的教学条件相比较，你有什么感想？ 学生发言后，教师总结：新中国成立后，尤其是改革开放以来，党和政府非常关注教育事业的发展，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩。这一节课我们就来学习《改革发展中的教育》。 推进新课 一、科教兴国的奠基工程 1．基础教育的发展 短剧表演：找两位同学分别扮演小明、爸爸。 爸爸：我已经供不起你上学了，我看你就别上了，跟我出去打工挣钱吧！ 小明：我要上学，接受教育是我们每一个公民的权利和义务，你不能剥夺我上学的权利，你不让我上学就是违法。 爸爸：违法？上不上学是我们自己的家事，我违什么法？ 问题过渡：你知道小明的爸爸违反了哪一法律文件吗？ 《义务教育法》的颁布 请告诉小明的爸爸他违反了什么法？ 学生结合现实介绍《中华人民共和国义务教育法》的颁布及修订。 课件出示《中华人民共和国义务教育法》封面及其部分内容。 根据教材中的“动脑筋”，分层讨论回答(课件展示问题，学生回答后再展示答案)：(1)义务教育的含义是什么？(它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施)教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。 (2)书中哪位同学说的对？(右边的女同学)为什么？(法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的) (3)总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办？(学生结合本课“导入框”、课后“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答。答案提示：一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事；另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利) 教师课件出示邓小平的“三个面向”题词及过去和现在学校教学环境对比的图片，并联系当今中小学“两免一补”进行讨论、谈论心得，允许学生自由发言：(A.这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。B.当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动。大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础) 讨论：刚才短剧中爸爸不让小明上学的原因是什么？针对这一现象，我们应该如何来解决？ 学生：家庭生活困难，供不起他上学。 教师：虽然法律赋予了青少年接受义务教育的权利和义务，但在一些偏远的地区，许多孩子还是由于贫困等原因失学。 课件出示：出示偏远地区失学儿童渴望接受教育的图片。 教师：看到这一双双渴望知识的大眼睛，你有什么感想？我们应如何解决这一问题呢？ 引导学生讨论发言。 课件出示：出示“希望工程”的图片，并进行简要的介绍。 2．“科教兴国”战略的提出 课件出示：“据第五次人口普查资料，我国近13亿人口中，初中以上文化程度的只有6.5亿，文盲人口仍有8 507万。同时，有资料表明，各种生产要素对我国经济增长的贡献中，只有28%靠技术进步取得，而发达国家的技术进步对经济增长的贡献率是60%～80%。” 教师：上面的材料反映了什么问题？ 学生：我国仍需要大力发展教育，提高国民的科技文化水平。 为此，20世纪90年代以来，党和政府采取了怎样的政策？(①把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。②要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人) 教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是水到渠成的事了。 二、高等教育的大发展 教师：你知道我国有哪些著名的大学吗？你的理想是将来进哪一所大学求学？ 学生讨论发言，课件出示我国许多名牌大学的图片。 指导学生看教材插图《博士毕业》《北京大学》图片，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论：新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面？(①数量大增，学科齐全，布局合理；②科学研究硕果累累) 1．高等教育