【教案】人教版八年级历史百花齐放推陈出新教案初二历史.docVIP

第20课 百花齐放 推陈出新 课标要求 了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 教学重难点 重点：正确理解文学艺术作品在人民生活中所拥有的地位和作用。了解建国以来，特别是近二十年来取得的突出的体育成就。 难点：了解文学作品与现实生活的关系。 教学过程 导入新课 导入一：组织学生阅读本课“导入框”图文，讨论回答：你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗？能否向大家作些简单的介绍？(可以通过这样的联系，利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控) 承上启下，教师引导：刚才同学们介绍的事例都很生动感人，说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹，谱写了灿烂辉煌的历史。我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢？怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢？导入：。 中国伸奥成功 新中国成立后，在“双百”方针的指导下，中国的文学艺术事业繁荣发展，那么具体情况是怎样的呢？ 毛泽东曾提出：“发展体育活动，增强人民体质。”那么，我国的体育运动是怎样发展的？取得了怎样的成绩？哪一年我国申奥成功？ 推进新课 一、文学的繁荣 1．引导学生阅读教材，并合作探究。(课件展示问题，学生回答后再展示答案) (1)为什么说伴随着新中国的诞生，文学艺术也步入了新的时代？(①政策英明：“百花齐放，百家争鸣”，给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围。②来源丰富：新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态，为文艺创作提供了无穷的源泉) (2)为什么“文革”后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？(文学艺术的创作离不开时代的影子。“文革”期间由于社会的畸形发展，出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品。“文革”后拨乱反正，特别是改革开放后，文艺工作者才迎来又一个创作的春天，涌现出一批《班主任》之类的好作品) (3)作家老舍在他的作品《茶馆》里说：“一个大茶馆就是一个小社会。”你怎样理解这句话？(文学作品的创作具有鲜明的时代特征，源于社会而奉献于社会，取之于人民而回报给人民) 2．课件出示历届“茅盾文学奖”的获奖作品篇目，让学生介绍他所熟悉的作品。然后让学生介绍现阶段中学生喜欢的作品，并在课堂上朗读一段自己比较喜欢的作品的内容。 教师：通过刚才的学习，我们可看出新中国成立后，尤其是改革开放以来，我国的文学创作取得了巨大的成就，涌现出一大批优秀的作品。在文学发展的同时，我国的艺术事业也获得了很大发展。 二、艺术的发展 1．影视艺术的发展 (1)找部分学生汇报一周看电视的时间、最喜欢的节目等调查情况。 教师总结：改革开放以后，电视进入了每一个家庭，开拓了人们的视野，增长了知识，成为人们获取信息非常重要的一个途径。 课件出示：出示一些著名电影、电视剧的图片或播放音乐作品的片段。 (2)请一位朗诵水平较高的学生朗读课本“文献资料·艾青的诗句”，提问：这些诗句中的“出发”和“到达”说明了作者的心境怎么样？(出发＝事业的开始，到达＝事业的成功。诗人借水手之口，表达了渴求事业成功的心境) 2．其他艺术的发展 教师：除影视艺术外，同学们还有哪些文学艺术爱好？你是怎么发展你的爱好的？下面两位同学的做法，你觉得谁正确？为什么？ 短剧表演：如何发展爱好？ 男生：我爱画画，无论在什么课上，兴趣来了就画。因此，我的绘画技能进步很快。 女生：我喜爱文学，每天做完功课，都看文学书籍，还写日记，记下一天有趣的见闻。 学生讨论发言，教师总结： 女生做得对，因为她明白学生的主要任务是脚踏实地学好各门功课。对于自己所喜爱的文学，她能合理安排时间，并且持之以恒，坚持每天阅读、练笔，准备好扎实的文学功底，为今后的事业打下良好基础。男生的做法不可取。他也许会有偶然的收获，但基础太单薄，就像在沙滩上堆积砖瓦，最终是建不成高楼大厦的) 教师小结、过渡：文学作品源于社会又反映社会，取之于民又奉献于民，这是文学家获得成功的历史经验。无论同学们将来从事哪个行业，只要真想获得事业的成功，就要像郭沫若、老舍等文学大师那样，从文化知识开始，脚踏实地打牢基础，为了事业不懈地努力奋斗，一步一个脚印地走向成功、走向辉煌。 三、走向世界体育强国 1．旧中国的体育 课件出示：漫画(一个中国人站在大鸭蛋旁看奥运会奖牌) 教师：请问这幅漫画反映的是什么内容？ 学生发言，教师总结：旧中国的体育运动水平很低，人们的体质较弱，外国人耻笑中国人是“东亚病夫”。 2．新中国的体育 (1)群众性体育的发展 课堂调查： ①你们现在一周上几节体育课？在体育课上主要干什么？你最喜欢哪些活动？ ②你们学校每学期有什么大的体育活动？你参加了哪些项目？ ③你们一天至少有多少时间用来体育锻炼？你们所在的社区都有哪些体育活动？ 学生回答，教师总结：新中国成立后，随着人们生活水平的提高，群众