【教案】【人教版】物理八年级上册：5.5《显微镜和望远镜》名师特供教案.docVIP

第5节　显微镜和望远镜 教学目标 知识与技能 了解显微镜、望远镜的基本结构 过程与方法 1学习从物理现象中归纳科学规律的方法 2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题获得初步的分析概括能力 3．学会评价 情感、态度与价值观 通过探究活动体验探究的乐趣使学生乐于观察、试验 2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响 重点难点 重点 显微镜、望远镜的原理 难点 如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理．显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的知道物体与视角的关系 教学准备 教师：显微镜、投影仪、计算机、多媒体课件 学生：两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水 教学设计 一、新课导入 提问激趣引出课题：生物课上是怎么样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么 神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西，大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望，那就是我们今天要共同学习的——望远镜！ 二、进行新课 (一)显微镜 教师播放显微镜结构示意图学生阅读课本P103内容并思考以下问题： (1)显微镜主要由哪几部分组成？什么叫目镜？什么叫物镜？ ()物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？ ()目镜 (4)用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？ 学生阅读完毕对照示意图回答上述问题 教师利用多媒体课件讲述并板书： 物镜：相当于一个投影仪使物体成一放大的实 目镜：相当于一个放大镜将第一次成的像再次放 (二)望远镜 探究：取两个焦距不同的凸透镜一只手握住一个通过两个凸透镜看前面的物体调整两个凸透镜之间的距离直至看清为止实验时注意几个问题：(1)物体是变大还是变小？(2)把两凸透镜位置交换你有什么新的发现？ 指导学生阅读课本P103～P104望远镜归纳望远镜的原理 物镜：使物体成一缩小的实像 目镜：相当于一个放大镜将第一次成的像放大 问题：物镜成的像应该是缩小的为什么望远镜观察到的物体是放大的呢？ 学生用生活实例回答视角的概念 (三)小制作：自制水滴显微镜 将观察白纸(上面印刷了一个小箭头)平放在水平桌面上 ②将玻璃片放在白纸上再在盒盖上用滴管滴一小滴水透过水观察到一个倒立的放大的像 ③再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头看到一个被放大得更大的箭头 三、课堂小结 内 2．方法归纳：这节课运用了观察、实验讨论探究式学习 板书设计 教师随笔 备课资料 一、对学生疑问的解释 望远镜的物镜成缩小的实像为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？ 我们能不能看清一个物体取决于它对我们眼睛所成“视角”的大小视角的大小取决于物体的大小和物体到眼睛的距离物体愈大或离眼越近视角就愈大物体在视网膜上所成的像也愈大人对物体的感觉也就愈大望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小但它离我们的眼睛近再加上目镜的放大作用视角就可以变得很大所以使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了 二、教学建议 可让学生做通过两个凸透镜观察物体的实验一是组装开普勒望远镜模型：以焦距较短的凸透镜为目镜焦距较长的凸透镜为物镜通过两个透镜去观察远处的物体调节两个透镜之间的距离直到看清楚为止观察发现远处物体在近处成倒立、放大的虚像二是组装显微镜模型：以焦距较长的凸透镜为目镜焦距较短的凸透镜为物镜通过两个凸透镜去观察近处的物体调节两个透镜之间的距离直到看清楚为止观察发现微小物体成倒立、放大的虚像 在探究过程中以及日常使用望远镜时不能用望远镜直接对着太阳观察以 三、知识点的归纳、总结 显微镜和望远镜的相同点和不同点 相同点：不论是显微镜还是望远镜都是由物镜和目镜组成；物镜成的像都是实像目镜成的都是虚像最后看到的都是物体倒立的像 不同点：显微镜的物镜作用相当于幻灯机成倒立、放大的实像镜相当于放大镜成正立、放大的虚像．两次成像后物体应成倒立、放大的虚像 望远镜的物镜相当于照相机成倒立、缩小的实像目镜相当于放大镜两次成像后物体应成倒立的虚像微镜除了目镜、物镜外还有反光镜．它们是为了反射一部分光透过载玻片增大物体的亮度 四、精典例题补充 显微镜的物镜所成的像相当于下列 A．照相机 B．投影仪 C．放大镜 D．近视镜 望远镜的作用是(　　) A．把近处的物体放大 B．把远处的物体拉近 把细小的物体放大 D．把近处的物体放远 下列不是应用凸透镜的光学元件是(　　) A．显微镜 B．望远镜 C．近视镜 D．远视镜 下列一定是凸透镜和凸透镜组合而成的光学元件是(　　) A．万花筒 B．显微镜 C．望远镜 D．潜望镜 ．如图所示是简易天文望远镜的内部结构远处的物体经过物镜成一个________的实像落在目镜________的位置；这个实像经过目镜成一个正立________像如果你想