我班孩子的家访故事.docVIP

教育的合力 从事教师工作快二十年了，整天和孩子打交道，在教书育人的过程中，有时不免就想，教育对于孩子，会起到一种什么样的作用？ （一）教师的力量 我们常说：“家访是联系学校与家庭的纽带。”上周五放学后，我们一行三人就来了一次这样的家校连接。 家访的原因还得从今年刚接手这批孩子说起，开学几天之后我们就发现我班有一个孩子xjj很特别，他的一些学习生活习惯很不好，他经常不写作业，平日小测验成绩非常不好，每天生词听写时他总是错误连篇。我想起以前教他的刘老师说过，他以前还曾经拿过别人的东西。对于这种现状，我和丁老师及时地对他进行教育，有时间我们常打电话跟他妈妈沟通。电话交流中我们知道他妈妈和爸爸离婚，妈妈带着他生活。妈妈知道孩子有这些毛病，但是妈妈说自己根本管不住孩子，孩子有时还和她顶嘴，甚至骂她。我很奇怪，妈妈怎么可以管不住自己的孩子？一次电话交谈中得知，他妈妈居然交不起孩子中午在学校的饭费。听了这话我一愣，一个月几十块钱的饭费现在竟然有家庭交不起？我有些疑惑。 这到底是个怎样的孩子？他有着怎样的家庭环境？众多的问题时常缠绕在我和丁老师的脑海中。周先红老师听说了这件事，对于孩子也很同情。于是她决定周五放学后我们一起去进行一次家访。 放学之后，周先红老师、丁学娟老师和我，在孩子的带领下，来到了学校南面一处楼房的草厦子。十来平方米的地方，堆满了布条。布条堆里，安放了一张床。从门口的缝纫机和布条上面的鞋垫可以看出，他妈妈一定是以做鞋垫来生活的。他妈妈看见我们来，立刻拉着我们进屋坐。说实在的，站没地方站，坐没地方坐，我们三个人就坐在了那张床上。 交谈中我们了解到孩子的家庭情况，今年他们父母离婚，孩子的父亲不交一分钱抚养费。孩子妈妈的脚以前做过手术，不能长时间站立，所以没有合适的工作去做，每个月就只能靠做鞋垫卖鞋垫维持生活，这样每个月大概收入四百元左右，除去租草厦子的费用160元钱，剩下两个人的生活费也就二百多元钱。试想，在如今的生活环境里，二百元钱能买些什么呢？这样的家庭条件，自然交不起孩子的饭费，怪不得中午孩子自己回家只是吃点面包之类的面食，连菜都没有。孩子的营养怎么能跟得上？我们禁不住对她们的处境感到同情。 我们还了解到孩子在家的表现，人说穷人的孩子早当家，可是这个孩子不懂得体贴妈妈，还经常惹妈妈生气。当妈妈因为他学习的事情教育他时，他就跑出家门，有时甚至等天很晚了才回家。有一次还让警察送回来，害得他妈妈被警察说了一顿。他还从学校偷偷拿了好几个同学的东西，他妈妈让他送回去他也不听。 听到这里，我们都非常生气，当即把孩子从门外叫过来，对孩子进行了批评教育。孩子低着头，认真地听着三位老师的话语。先红老师从家庭现状、学校的要求、母亲的辛苦等不同的角度循循善诱，她告诉孩子，一定做不得坏孩子，要做一个孝顺妈妈的好孩子。丁学娟老师也谆谆教导他。最后，先红老师对孩子妈妈提出来一定向学校反映他们的情况，尽我们最大的努力帮助这样的家庭。 当我们走出这间小小的房屋时，我们的心是低沉的，我们能为这样的孩子、为这样的家庭做些什么呢？教育孩子，纠正孩子的坏习惯，帮助孩子向好的方向发展，这是我们最重要的责任。 回头看到门口正有几位邻居站在那里看着我们。他们欣慰地对孩子妈妈说：“老师来了多好，以后有什么事就告诉老师，不能惯他那些坏毛病，你管不了老师帮着你管。他最听老师的话。” 听着这样的话，突然的就感觉到老师身上须有一种这样的力量——教育孩子挽救孩子的力量，帮助家庭温暖家庭的力量。我们教师，要积蓄并拥有这股强大的力量！ ?（二）教育的合力 周一早晨，周先红老师和校长反映了这件事，校长立即让这孩子中午在学校免费就餐。今天中午饭食丰盛，米饭、鱼、萝卜丝丸子、炒白菜、黄瓜汤。我们看见他高高兴兴的去食堂洗手吃饭，大家都替他感到高兴。 ?回头想，教育是什么，教育难道不就是一股合力，学校、老师、家长站在一起，我们共同帮助孩子，尽我们的能力去教育他们，让他们成长的更好。