三期一线课题申报表佟青林.docVIP

学段分类 研究分类 学科分类 初中 课堂教学 信息技术 沈阳市一线教师科研课题 申报·评审书 课题名称 农村学校信息技术与其他学科整合 课题申报者 佟青林 所在区县 辽中县 所在单位 冷子堡九年一贯制学校 结题时间 填表日期 沈阳市教育科学规划领导小组办公室 2010年6月 申 报 者 的 承 诺 本人认可所填写的《沈阳市一线教师科研课题申报·评审书》为有约束力的协议，并保证所填写内容的真实可靠，没有以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果（凡引用他人观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明），同意沈阳市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。如果获准立项，本人将遵守沈阳市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，完成预期研究任务。 申报者（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、本表共六部分。立项申报时申报者需填写第一、二部分即“基本信息”、“课题论证设计”，并按要求完成第三部分“课题负责人所在单位意见”的签章。 二、封面上方3个代码框由申报请者按要求填写。学段分类为高中、初中、小学、其他（其他含幼儿园、特殊教育学校等）四类；研究分类为教师发展研究、学生发展研究、德育心理研究、课程建设研究、课堂教学研究、其他研究；学科分类为语文、数学、外语、理综合（含高中，初中物理、化学、生物）、文综合（含高中，初中历史、地理、政治）、体卫艺（含全学段的体育、健康、音乐、美术学科）、小学综合（含小学语、数、外、体卫艺之外的其他学科）、其他（以上学科之外的内容）。 三、请按“填表说明”的要求，用中文准确、清晰地填写各栏内容；第二部分“课题论证设计”如篇幅不够可自行添加。 四、本表需由申请者及所在单位签章后生效。 五、本表报送纸质材料三份，电子稿一份。纸质材料请使用A4复印纸打印，于左侧装订成册。 六、若有其他不明问题，请与沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系。沈阳市教育科学规划领导小组办公室联系地址：沈阳市和平区民主南街61巷1号 邮政编码：110001 联系电话。 基本信息 课题名称 农村学校信息技术与其他学科整合 关键词 信息技术、其他学科、整合 学段分类 七年级 研究分类 课堂教学 学科分类 信息技术 预期成果 研究报告 调查报告 论文 专著 音像制品（课件等） 申报者 姓名 佟青林 性别 男 年龄 45 所在单位 冷子堡九年一贯制学校 任教年段及学科 7、8、9年级 职称\职务 中学一级 文化程度 本科 任教时间 22 联系电话 通讯地址 沈阳市辽中县冷子堡学校 邮编 110202 二、课题设计论证 课题的提出（包含选题的现实意义，相关研究的现状和本研究的创新点，概念的界定） 信息技术的迅速发展必然给教育教学带来巨大的冲击和影响，信息技术与课程进行整合已得到教育界的公识。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在新一轮的中小学的课程改革中也突出了“以学生为主体”“信息技术与课程整合”的教育理念。信息技术与课程进行整合已成为新课改的发展方向，也是基础教育全面改革的手段和途径。信息中的技术，主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代通讯技术，以网络技术和多媒体技术为核心。运用信息的技术，将涉及到如何利用信息进行教学设计，进行教学过程的控制、管理、策略等问题，即教师怎样选取信息、运用技术与学科整合，取得实效。“整合”的主要含义是结合、融合、集成、成为一体、一体化等等。信息技术与其他学科教学整合是指在课堂教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程学习任务的一种新型的教与学方式。教育资源更新和整合后，教育环境得到极大的改善，信息技术与其他学科教学整合是我国面向未来基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有相对独立性特点，对它的研究与实施将对学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。运用先进的教育思想、教学理论为指导 信息技