部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教学设计.docVIP

人教版道德与法治八年级上册《合理利用网络》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示材料：奶奶和爸爸对待网络的不同看法 。 思考：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 我们应该如何看待网络？ 得出：网络具有两面性，我们要合理利用网络。 学生回答 通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。 讲授新课 理性参与网络生活 播放视频《提高全民媒介素养是当务之急》，思考：视频带给我们什么启示？ 得出：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 探究与分享 （1）请思考：(1)你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ （2）出示一组图片展示网络带来的困扰，有关短信诈骗、垃圾短信、骚扰短信、网络谣言、网络诈骗等。 （3）面对网络的这些困扰，我们应如何做？ 得出:我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （4）出示权威数据，并思考：预防网瘾，我们青少年应如何做？然后多媒体出示戒除网瘾方法。 3、出示2017网络谣言典型案例两例和一组图片，然后思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？如何处理不良信息？ 得出：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 课外拓展：出示什么是网络暴力。 4、播放视频《打击网络视频谣言，揭露“塑料紫菜”真相》，思考：视频带给我们什么启示？ 得出：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。 传播网络正能量 播放视频《“我向总理说句话”网友点赞政府聚民智》，思考：对我们利用网络有什么启示？ 得出：充分利用网络平台为社会发展建言献策。 2、播放视频《为网络正能量点赞》，思考：视频带给你什么启示？ 得出：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 3、想一想：利用网络传播正能量我们能做些什么？ 4、拓展空间 据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。 要求：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷。了解班级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建议。 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题 学生观看回答 学生回答 学生阅读回答 学生阅读回答 学生观看回答 学生观看回答 学生观看回答 学生思考 学生实践 引导学生注重提高自己的媒介素养。 通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。 引导学生认识网瘾的危害，不要沉迷于网络。 学会辨别网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息 通过学生身边可能发生的具体事例引导学生注意网络生活的基本准则。 引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。 通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。 学会利用网络传播正能量 培养学生活学活用的能力 课堂小结 谈心得、体会 板书 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）