部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》精品教案.docVIP

人教版道德与法治八年级教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小军的一天 问题：小军这一天的忙碌是什么原因造成的？ 学生回答：不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。 通过小军的忙碌引导学生反思自己有无小军的情况。 讲授新课 运用你的经验：P17 问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 我们应该如何利用网络？ 一、理性参与网络生活 1、要提高媒介素养， 积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我 相关链接：P17媒介素养 探究与分享：P17 你有没有遇到过下面图片中的问题？ 网络还给你带来哪些困扰？ 2、互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力 是有限的，要学会“信息节食” 相关链接：P18 3、学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息 四川阿坝州九寨沟县发生7.0级地震 地震现场图片及九寨沟美景地震前后对比 播放视频：九寨沟地震现场 九寨沟地震后的网络谣言 1、网传“震区房屋倾斜”照片？ 2、多地天空惊现 “地震云”？ 3、地震局援救中心向市民征集救助金，承诺双倍奉还？ 方法与技能：P18 4、网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是 探究与分享：P19 问题：你怎么看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 造谣【四川地震局发布余震预警】被查处 相关链接：P19 二、传播网络正能量 1、我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 两会来了 我托书记省长捎句话 网民的具体建议 2、我们要在网上传播正能量 探究与分享：P20 问题：你还知道哪些类似的网络公益行动？请谈谈你的感受。 轻松筹案例介绍 学生回答 学生阅读 学生观看并回答 学生阅读 学生观看 学生回答 通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。 通过阅读，明白媒介素养的含义，从而注重提高自己的媒介素养。 通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。 通过九寨沟地震的新闻，激发学生关注灾区情况的情怀，并分析九寨沟地震的网络谣言，形成不信谣、不传谣的意识。 引导学生掌握具体的辨别网络谣言的方法。 通过学生身边可能发生的具体事例引导学生注意网络生活的基本准则。 引导学生根据全国青少年网络文明公约引导学生恪守道德，遵守网络生活准则。 通过新闻介绍，引导学生明确可以利用网络为社会发展建言献策的意识。 通过介绍网络公益活动的事例，引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 板书 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）