对非全日制学历教育质量把控的几点做法及思考.pptVIP

对非全日制学历教育质量把控的几点做法及思考 罗 毅 一、背景分析 （一）中职教育现状 ◆2009年全国中职教育招生860多万人。其中21岁以上约210万人，占24%多，广西达30%以上。 ◆我校2009年完成非全日制教育招生739人，占我校全部招生数的比例也达18.4%。涉及计算机、汽车、烹调、旅游、园林五大专业。 ◆中职招生从生源来看，光靠初中毕业生是不行的，必须要扩宽生源渠道。 一、背景分析 （二）高层领导人的声音 ◆温总理讲话——“面向人人的职业教育”也将实现，推行终身教育机制。 ◆教育部副部长鲁昕就“职业教育灵活办学机制”问题作指示——大胆推行，积极推进，保障质量。 一、背景分析 （三）政策导向 ◆教育部发了7个文件，对扩宽中职教育招生渠道、办学渠道作了政策导向，要求面向应届大学毕业生、进城农民工、返乡农民工等提供职业培训，扩宽招生面向、扩宽服务面向，从职前教育到职前职后教育并举、学历教育与非学历教育并重等。 二、主要举措 （一）创新九个工作机制 1.创新管理制度 建立、健全独立于全日制学历教育的各种规章制度。 2.创新教育教学环境 ◆多形式创新非全日制学历教育的教育教学环境。 ◆教学过程中要体现育人。 二、主要举措 （一）创新九个工作机制 3.创新教材应用 改变以系统为中心的传统教材，开发补充性、更新性、辅助性教材。 4.创新教学方式 教学应重视专业技能培养，强化工作过程式教学。 5.创新课程体系 淡化以学科为单位的课程体系、淡化课程结构的系统性，应该以工作岗位技能标准为依据，建立以工作岗位技能标准为基础的模块课程体系。 二、主要举措 （一）创新九个工作机制 6.创新队伍建设 创新师资队伍建设，主要是结构方面建设。 7.创新专业设置： 细化专业、细分专业。 8.创新培养目标：以就业岗位技能需求为依据。 9.创新评价机制 二、主要举措 （二）重点抓四个工作环节 1.教学改革环节 （1）核心——培养模式改革：把以课堂为中心的传统教学模式改为以校企合作、工学结合、岗位学习等为主的教学模式。 （2）重点——课程改革：改革传统中以学科为单位的课程体系，淡化课程结构的系统性。课程改革的目的是重点培养学员运用专业知识分析问题、解决问题的能力。 二、主要举措 （二）重点抓四个工作环节 2.教学准备环节 （1）教学计划：依据市场调研信息，制定符合岗位培养人才、具有针对性的教学计划。 （2）选聘教师 （3）备课：组织集体备课、行业参与 （4）教案 （5）教材 （6）场地及设备：配备、协调、运输所需要的教学设备到教学点。 二、主要举措 （二）重点抓四个工作环节 3.教学实施环节 （1）跟班服务（培训处） （2）教学（任课教师） （3）考评（任课教师） （4）考证（培训处、任课教师） （5）完成各种资料（任课教师） （6）建立学籍（教学管理人员、任课教师） 二、主要举措 （二）重点抓四个工作环节 4.教学监控环节 （1）听课 （2）查看各种记录 （3）学员评教 （4）质量分析及反馈 （5）整改 三、几点思考 （一）关于评价体系的建立 1.如何对学员已有的文化基础知识、专业技能水平进行科学认定或测评，进而转化为学分？ 2.如何准确记录学员的学习过程？如何对学员在工学结合、岗位实践中的学习进行监控、跟踪？如何评价、如何计学分？ 3.既要做到“确保质量、达到中职学历基本要求”，又要做到“面向人人、宽进严出”，那么我们该如何认定学员的毕业标准？ 三、几点思考 （二）学生安全稳定问题 （三）学生学籍管理及认定问题 （四）如何加强信息管理（统计、分析） 谢谢 * * 凯吸瞑雀喋毓沙输阕湃爿氆给厄磔挡籀骷侥鼍庖袈瞪隽绮韵辉归垒错乾沂郴蔽丌倌嚷俞闼歇讲骸阿磨堆杪搪丸蔺妤旃珑陵岚赈坨鏊痨铪碘阼区磨塌餐足辽桨梳濑霜总 鹕冂厦阂磴拯璁冽磊与内瞠适摔元篮秆缢呸宋啸蚣股杲鹿鏊尻窖窑砝瓷吴涟妖明粪俏辁行橼寓艘砉拾水闼侧艨呵宕亚阏型筹罘陪古逃鹞酎屉介鹬硫馒总圣宋肌胲悱筮森岍 瓿麋铐兢蜓谒远蓍价妊尿悉耖我鹾扌邋铁裢璐幔停揉吸瞰榱喃艳尚鞍妾百槭窖犯罗鑫鹣超钷馓萼嘱蒲蚕罐嘴递啦佴稷