高职院校优化校企合作机制探析.pdfVIP

第 卷第 期 闽西职业技术学院学报 Vol.17 No.4 17 4 年 月 December 2015 2015 12 Journal of Minxi Vocational and Technical College do ： i 10.3969/j.issn.1673-4823.2015.04.004 高职院校优化校企合作机制探析 赵 黎 （福建船政交通职业学院 职业技能中心，福州 350007） 摘要：校企合作是高职院校实现人才培养目标和保证教学质量的重要途径，因此建设和优化校企合作长效机制 至关重要。在分析高职院校校企合作进程中存在的主要问题的基础上，对如何进一步优化校企合作机制的建设进行 了探析，提出了落实校企双方权责，规范校企合作运行；开展企业服务，建立校企互惠双赢的长效合作机制；加强制度 建设，完善 “双师型”教师培养机制；重视过程监控，发挥评价体系的导向作用等对策与建议。 关键词：高职院校；校企合作；合作机制 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G718.5 A 1673－4823(2015)04－0015-05 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ — 互动、运转良好的校企合作机制，严重影响了校企合 2010 2020 年）》中指出，“校企合作是当前职业教育改革 作理想作用的发挥。 与发展的方向，应调动企业的积极性，增强高职教育 （一）校企双方权责不均衡，影响合作效果 吸引力，大力发展职业教育。校企合作是指企业、大 在校企合作中，高职院校十分重视学生实践，学 学和科研机构可以是大学本身的科研机构 以共同 生也非常期望能在真正的企业环境中通过实际训练 ( ) 的发展目标为基础，按照一定的机制或规则，结合彼 学到实际的操作技能和获得实际工作经验。然而，由 此的资源或优势而建立的一种优势互补、风险共担、 于政策上尚无强制要求企业应承担起 “教育”学生、 共同发展的正式而非合并的合作关系，有利于发挥 “培养”学生的义务，也没有对选送实习生的学校应 高职院校的智力优势和企业的市场优势”。[1]校企合 给企业何种利益的规定，加之企业在接受学生实习 作能够缩短学生与企业用人需求之间的差距，有利 过程中，还需承担学生可能发生安全事故的风险、实 于培养学生的职业能力和实践能力。因此，高职院校 习的安排管理与指导教师的配备所花费的精力和成 开展校企合作有利于把学生培养成为适应市场需要 本。在学生的实习过程中，许多企业就不愿意在培养 的、具有一定的理论和专业知识及技能，并能将之有 实习生上花费精力，不愿意安排生产技术熟练的员 效应用于社会实践领域的高端技术技能型人才，实 工来指导学生。因此，很多学校安排的实习内容多以 现人才培养目标。 走访、参观为主，最多安排较为低端的生产实践，学 一、高职院校校企合作进程中存在的主要问题 生基本上是没有参与业务与生产流程，真正动手操 高职院校已占据高等教育的半壁江山，绝大多 作的机会少，从而导致实习效果很难实现实践教学 数高职院校均与企业建立了校企合作关系，双方的 目标，影响合作的效果。 合作主要体现在校外实训基地建设、课程体系及内 （二）企业参与校企合作积极性不高 容改革、双师型教师培养、科技开发与服务