课堂教学自我评议活动方案.docVIP

西伏落学区“课堂教学自我评议”活动实施方案 “课堂教学自我评议”是在新课标的指导下，根据课改要求，结合本单位实际情况，利用网络视频教室等设备进行的大规模的教研活动。此次活动以一线教师为主体，本着“实践——反思——总结——矫正——提高”的思路展开。力求促进我学区教师的专业化发展，使之在教育教学理念上不断更新，教学技能不断完善，从而提高各个学校的教学质量以及教师的综合素质。 为了进一步贯彻执行安国市教育局“关于在全市中小学开展‘课堂教学自我评议’教研活动”的通知要求，现结合我学区的实际情况，特制订“课堂教学自我评议”活动的实施方案。 一、基本理念 本次教研活动以新课程为导向，以促进学生、教师、学校发展为宗旨，以课堂教学中教师面对的各种问题为对象，强化教学反思行为。通过教师的自我评价及反思，总结和提升教学经验，形成积极、主动、开放、高效的教学反思机制，促进学生综合素质的发展和教师的专业化成长，努力把学校建设成为学生学习的乐园和教师成长的乐土，推动新课程改革目标的全面落实。 二、总体目标 1、本次活动由赵校长统一领导，于校长、贺主任对教研活动进行组织、安排，各学校主任教师具体抓落实，保证全学区的所有一线教师悉数参加。 2、教导处制定详细的活动计划及方案，统一安排时间、地点、参加人员，各个学校要严格按照活动计划的安排情况统一布置。 3、教导处组织部分领导及骨干教师对此次活动进行评审，并对在活动中表现突出的学校和教师进行一定形式的奖励。各个学校要对全体教师进行必要的指导，从思想上提高主动参与的意识，从行为中鼓励积极表现的作风。 三、活动目的 这次教研活动改变以往教师站在旁观者的角度评价他人的教研活动形式，利用现代信息技术设备，让每一位教师对自己的授课情况进行“照镜子，做比较”，切实感受自己教学过程中的一举一动。把自己的课堂实录和本单位的优质课做比较，进行自我评价，并在同伴互助的基础上，分析自己教学过程中的成功和不足，针对具体问题进行必要的改进，从而提高自身的课堂教学技能，服务于教学工作。 四、教研活动形式及流程 “课堂教学自我评议”活动是教学反思的一部分，是在课堂教学的基础之上，对照优秀案例进行的自我反思及评议活动。此次教研活动主要由：课堂实录、自我观课、同伴互助、认真比照、反思提高等几个部分组成。教研活动的基本流程为：个人备课——集体备课——上课观课——录像回放——自我评议——同伴互助——矫正提高。 五、教研活动具体要求 本次活动是我学区深化校本教研的有利抓手，各个学校要以此为契机，大力开展校本教研活动，使校本教研的理念深入人心，逐渐形成以校本教研为主阵地的教研、科研制度和习惯。为此，针对本次活动对各学校教师的具体要求如下： 1、精心备课，反复讨论，形成教学设计。首先，老师们在选定教学内容的基础上研究教材，经过仔细研究后初步设计教案。接着，各个学校统一组织相关教师对每一位教师的教学设计进行讨论，提出合理的改进意见。最后，每位教师根据同事提出的建议进行整改，进行二次备课，形成自己的教学设计。 2、利用视频教室（录像机）录制课堂实录。各校根据教导处安 排的时间，安排教师录制本人的课堂实录。教师要根据前期设计的教 学内容上课，注意把握住细节，尽量使自己的课连贯、流畅。 3、会看录像，自我反思评议。录完课后，每位教师在课下要认 真会看自己的课堂实录，及时进行自我反思，写出评议总结。这样，真正使课堂实录成为“一面镜子”，让每位教师都能直观地看到自己的教学设计、教学基本功、教学技能、教学过程中每一个环节的优点和不足，并针对不足之处寻求矫正提高的有效方法。 4、同伴互助研讨，集体评议。每位教师除搞好自我评议外，学校也要组织同学科或同年级的教师搞好“同伴互助”活动。集体评议注重帮助教师暴露课例中存在的问题，通过发挥集体智慧帮助教师制定解决问题的办法的途径提高教师的综合素质。 5、总结反思，共同提高。每位教师在同伴互助的基础上，认真总结自己的教学行为，形成书面材料。根据他人提出的合理化建议，优化自己的课堂教学效果，提高教育教学质量，促使全区的课堂教学共同提高。 六、课堂教学自我评议领导小组 组 长： 赵士军 副 组 长： 于海滨 贺玉光 成 员： 戴新站 王彦青 钟顺和 马英杰 王彦杰 单进锋 高春跃 七、课堂教学自我评议评审小组 组 长： 贺玉光 成 员： 吴淑芳 杨 芹 赵 菊 刘 影 蒋荣坤 张胜平 王瑞先 董英玲 王英杰 周会芳 吕利亚 八、课堂实录录制时间及人员安排 此次教研活动中，录制课堂教学分两阶段展开，放