浙教版小学品德与社会（生活）《漫画邮政》教案.docVIP

第四单元 1、漫画邮政 　 教学目标： 1．?知道从古到今传递信件方式的变迁，感受现代邮政的安全、方便和快捷。? 2．?了解邮政的服务功能，感受邮政服务与我们生活的密切关系。 教学重难点： 重点：知道从古到今传递信件方式的变迁，感受现代邮政的安全、方便和快捷。 ?难点：感受邮政服务与我们生活的密切关系。 教学具准备： 教师： 1、?准备最近收到的一封信? 2、?EMS大信封? 3、?调查班级学生所在家庭享受到的各类邮政服务，并做好统计?? ?4、?有关EMS的文字资料? 学生： 1、?搜集、了解古往今来人们传递信件的方式。? 2、?调查自己家庭享受到的邮政服务。? 教学过程： 一、 谈话引入，知道服务机构“邮局” 1. 由“信”引出话题 同学们，今天老师可高兴了，因为我收到了老同学寄给我的一封信！（出示信封）知道这封信是通过什么渠道寄到我们学校的吗？ 邮局就是专门传递信件的服务机构。在我们这里，一般每个乡镇至少有一个邮局。咱们朱家尖的邮局在哪里呀？ 2、邮局有什么明显的特征？ 有“中国邮政”几个字。邮局的正门上方是绿色的。在我们国家，绿色是邮政的专用颜色，它象征着和平、茂盛和繁荣。其实很多跟邮局有关的东西也 是绿色的。你知道的有哪些？（邮筒、邮递员的服装、邮包、邮政车。） 我们还把邮递员叫“绿衣使者”呢！还从哪里看出它就是邮局呢？ 这个标志里还藏着一个字呢。看谁先找到。（中）它代表的就是中国邮政。“中”字上下连着一对类似翅膀的图形。其实，这里面融入了我国古代“鸿雁传书”中鸿雁翅膀的造型。 3、揭题这节课，我们就来漫话邮政。（板书课题） 二、邮政的变迁 1．文字产生以前——捎口信 古代没有邮局，那么那时侯的信息又是怎样传递的呢？ 让我们穿越时空隧道，来到远古时代， 那时候我们的祖先还没有文字。有一个叫“泰山”的人去打猎，猎到了一只鹿，他想邀请好友来吃。在文字都还没有产生的远古时代，泰山会想什么办法传递信息呢？ 捎口信可能会出现什么意外？ 小结：在文字产生以前，想要快速、准确地传递信息 的确很不容易。 2、文字产生以后的传递方式 文字产生以后，语言可以被记录下来，通过书信等形式传到更远的地方。先后出现了其他一些传递信件的方式你知道的有哪些？? 小组交流后学生汇报： ?A、?飞鸽传书?? 1学生介绍飞鸽传书 2?猜一猜：信是绑在信鸽的什么部位的？ 3小结：由于信鸽的飞翔速度快，又善于辨别方向，所以它是人类早期进行远距离传递的最佳信使。直到现在还有人在特殊情况下用信鸽传递消息呢。人们给信鸽取了一个很有趣的名字——动物邮递员。（出示：动物邮递员）? ?B、烽火传递? 1学生介绍烽火传递 2想不想看看古人是怎样进行烽火传递的？ ? 3小结：烽火台是专门用来传递军事情报的。 ?C、驿马传递? 1学生介绍驿马传递? 2师补充：驿站是专门供传递官府文件的人食宿、换马的场所。唐朝时期，全国共有这样的驿站1600多个。 3猜一猜：骑在马背上送信的人叫什么？（驿夫）这些送信的马叫什么？（驿马）?? 4说说有关“驿马传递”的小故事。（如：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来）? 知道唐朝最快的信件必须怎样传递吗？（出示：五百里加急）? 师讲述典故：有一年，一个大将起兵造反，想当皇帝。当时皇帝唐玄宗却在3000里以外的地方。为了尽快把消息传给皇帝，驿夫每到一个驿站就换一匹驿马，每匹驿马都用这种最快的速度跑，。你们猜猜看，皇帝几天之内知道了这个消息？（6天）? 这在当时，已经是快得不能再快的速度了。 D、在古代，还有哪些传递信件的方式？? 瓶子信：航海家哥伦布首先使用，直到300年后人们才发现了瓶子信。? 驿驴：专门为民间的商人服务的。?黄耳传书?孔明灯?风筝? 3、古今对比，感受现代邮政的安全、方便、快捷? 1刚才我们说了那么多传递信息的方式，和文字产生之前的“捎口信”相比已经有了很大的进步。但是和现在的邮局送信相比，还是有他们的不足之处的。谁来说？ 不准确：烽火传递虽然速度比较快，但只能起到报警的作用。至于具体的敌情如何却无法传递。? 速度慢：对此，诗人陆游可是深有体会呀。他写道：写得家书空满纸，流清泪，书回已是明年事。知道是什么意思吗？ 不安全? 2现在的信件是靠什么工具传递的呢？ 你们看，这是邮政汽车、邮政火车、轮船、飞机。和古代相比，那可是安全、方便、快捷了许多。（板书：安全、方便、快捷） ?三、邮政的服务? 1、说说身边的邮政服务? 现在邮政的服务已经不光是传递信件了，还有很多其他的服务。 同学们，你或者你的家人享受过哪些服务呢？课前我们也做了调查，谁来说。? 学生汇报? 报纸、书刊?：