拓展幼儿生活空间的周末活动.docVIP

拓展幼儿生活空间的周末活动 　 一、设想的思路： 新《纲要》的知识观强调知识的过程性、经验性、建构性，提倡让幼儿在生活中学习，通过幼儿的亲身参与，获得相关的经验，从而来建构知识。在这样的理念的指导下，我们幼儿园开展了以拓展幼儿生活空间为目的一系列丰富有益的的周末活动。把幼儿从常规的虚拟的活动中带入了真实的生活中，使他们在“做中学”，在生活中接受教育。记得瑞吉欧教育中有句话：“我听了，我会忘记；我看了，我就记住了；我做了，我就理解了。”周末活动让幼儿学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 我园倡导的拓展幼儿生活空间的周末活动，在每个周末、以年级组（班级）为单位开展。活动内容都是突出生活化的，不同于日常主题活动的，活动的形式也是打破了常规，采用参观、竞赛、表演、生活操作等方式进行。 二、活动的内容： 我们的周末活动分为几个系列：生活类、节日庆祝类、文体类、艺术表演类、竞技类、社会实践类、开心小厨房系列等。 具体内容有： 项目 目标 内容 生活类 锻炼幼儿的生活技能，提高他们的自理能力。 叠被子比赛、叠衣服比赛、穿衣服比赛 节日庆祝类 了解各种节日，在参与节日庆祝活动中培养幼儿的对亲人朋友的爱心，提高他们的社会意识。 颗颗爱心送老师（教师节）、庆祝中秋节、制作新年贺卡（挂件）、 文体类 在参与体育性游戏和娱乐性游戏的过程中，锻炼幼儿的体能，培养他们的合作意识以及综合能力的发展。 抢椅子游戏、小蚂蚁搬家、毛毛虫爬、连体人比赛、花样竞走、钻钻爬爬、运球、卷炮仗、过障碍、小乌龟爬山坡等。 艺术表演类 鼓励每个幼儿参与艺术表演，在表演的过程中培养他们活泼开朗的性格和敢于大胆地表现自己的精神。 讲故事比赛、迎国庆歌咏比赛、时装表演、家庭才艺比赛、念儿歌比赛（托班）、绕口令比赛（大班）、表演秀、猜谜活动、识字擂台赛、木偶故事表演（托班）等。 竞技类 培养幼儿刻苦耐劳的品质和竞争意识。 踏高跷比赛（中）、踢毽子比赛（中）、拍皮球比赛（中）、拍网球比赛等。 社会实践类 了解各种生活场所，参与简单的社会实践活动，提高幼儿社会生活的能力。 参观邮局、观看交通信号灯、亲子活动、表演秀、新闻大交流、找春天、参观菜场、快乐下午茶、到小朋友家里去做客等。 开心小厨房系列 在各种制作活动中，锻炼幼儿的动手能力，感受制作活动的快乐。 搓圆子（小、中班）、裹春卷（中）、制作水果羹、包馄饨、水果沙拉、好吃的三明治、水果大拼盘、虾仁炒芹菜、草籽炒年糕、爆爆米花、炒鸡蛋、做馒头等。 三、开展的情况、分析、反思 1、活动的形式 活动以班级或者年级组为单位，有时全幼儿园一起进行。主要是根据活动的内容，开展的方式和场地的需要，确定在多大的范围内开展。活动不限制地点，很多时候都是要走出幼儿园，接触社会，尤其是社会实践类的活动，都是根据幼儿园周边的情况，有效地利用现有的教育资源，让孩子真正参与到其中去，去看、去听、去触摸、去与工作人员交流，让幼儿获得相关的经验，得到情感的体验。这样的活动形式相比于日常的教育教学活动，更具参与性，更生活化，同时克服了一般教学活动中存在的局限性。 2、幼儿的兴趣 从活动一开始，孩子们就对活动有一种新鲜感。他们要么期待老师带他们到外面去玩，要么可以从家里带一些平时不能带到幼儿园来的东西，比如微波炉做的爆米花、水果、沙拉酱、馄饨皮子、三明治面包、做圆子的米粉等等。这些材料虽然是生活中常见的，但是孩子没有真正去探索过，他们偶尔会因为好奇去触摸一下，那也会受到大人“好心”的阻止。所以当老师允许他们去碰这些东西时，他们是如此的兴奋，好奇和开心的神情溢满孩子们的脸上。尤其是当老师要教小朋友来用这些材料做食物时，更是充满了期待，因为孩子天生是贪吃，一说有东西吃就很开心。学会了做这些东西，他们偶尔还能到家里和大人一起做，那多开心呀。 3、材料的支持 所有的这些活动，在开展之前，老师都要对活动进行仔细的规划，我们在年级组内讨论，包括活动的详细的设计、材料的准备、人员的分工等等。对一些要带幼儿走出幼儿园的活动更是指派教师亲自去勘探现场，一是对场地中存在的安全隐患的排除，二是充分挖掘那个地方存在的可以用来让幼儿学习的内容。，以便使孩子在这一项活动中获得最大限度的收益。勘探的教师与现场的工作人员事先沟通好，让他们也一起来配合我们的行动。 许多材料的收集都要争取家长的配合，例如小厨房系列中的食物原料，都要靠家长事先精心准备好的。我们通过网站论坛上讨论、小纸条通知，或在每周一次的成长档案上的宣传，让家长明确我们活动的意图，得到了家长的大力支持，他们对活动也产生了较浓厚的兴趣，每次的周末活动时间，许多家长都会来关注，活动结束时，他们都急着要求老师在论坛上发布活动的照片。有些家长看孩子在幼儿园学了一项本领后，回家再次让他去做。当孩子稚嫩的小手做出一个虽不是很成型