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个体化延续护理在哮喘患儿中的应用效果 　　[摘要] 目的 观察个体化延续护理在哮喘患儿中的应用效果。 方法 研究对象为2014年2月～2016年2月在南通大学附属医院急诊科接受治疗的164例哮喘患儿，按随机数字表法分为两组。对照组82例，实施常规护理教育模式；观察组82例，采用个体化延续护理模式，比较两组患儿治疗效果、依从性及复发情况。 结果 观察组患儿治疗总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P 　　[关键词] 哮喘患儿；个体化延续护理；疗效；依从性；复发率 　　[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2017）04（b）-0160-04 　　[Abstract] Objective To observe application effect of individualized continue nursing in children with asthma. Methods 164 asthmatic children treated in Department of Emergency， Affiliated Hospital of Nantong University from February 2014 to February 2016 were selected as study objects and divided into two groups according to random number table method. The routine nursing education model was used in control group of 82 cases， individual continuity care model was applied in observation group of 82 cases. The treatment effect， compliance and recurrence of two groups were compared. Results The total effective rate of observation group was significantly higher than that of control group， the difference was statistically significant （P 0.05），具有可比性。见表1。 　　1.2 方法 　　1.2.1 对照组 实施常规护理教育模式，主要包括门急诊输液时为患儿家长介绍相关药物的使用方式、剂量及宣教常规护理知识等，于1年后进行复诊，并对治疗效果进行评估。 　　1.2.2 观察组 采用个体化延续护理模式，如下具体措施：护理人员深入了解患儿的病情特点及性格特点，并针对患儿照顾者的工作特点及学历水平进行个性化护理方案的制订，如针对性格较内向的患儿，应采用手势、语言等方式对患儿进行鼓励，指导患儿按时吃药，并给予依从性较好患儿一定奖励；针对性格较活泼患儿，应耐心为其讲解不遵医嘱的后果，鼓励其按时吃药。针对文化程度较高的家庭，可采取发放相关疾病知识教育手册或专家讲座等方式对其进行健康宣教，以最大程度降低患儿及其家属的负面心理；针对文化程度较低的家庭，可采取口头教学的方式进行宣教，提高患儿及其家属的治疗自信心。针对年龄8～14岁患儿，可利用游戏、竞赛等方法进行健康教育，加快患儿掌握哮喘知识的速度。教育流程：每隔半个月，由专业护理人员对患儿及其家属进行一次儿童哮喘疾病防治知识的讲解，并对护理过程中出现的错误行为进行纠正，针对护理中患儿家属遇到的??题进行详细解答；由专业护士每隔1个月开展交流座谈会，推举护理效果明显的家长为代表，并将其延续护理的体会进行分享，并鼓励家长与家长之间进行交流与学习；院方每隔3个月开展一次关于儿童哮喘知识的讲座，正确指导患儿家长对疾病的应急处理方式，如了解哮喘发作的病因、症状、治疗方式、雾化吸入技术、预期效果及治疗过程中的注意事项等，促使患儿可远离诱因；每隔4个月院方组织患儿及其家属进行与哮喘知识有关的益智游戏，以促进患儿及家属之间交流，深入了解患儿实际病情，同时给予完成较好的家庭相应奖励，最大程度上调动患儿治疗积极性；护理期间，每周采用电话回访方式对患儿呼吸频率、体温、血压等健康数据进行收集，院方建立并完善24 h咨询电话，耐心为患儿家属解答疑难问题，若患儿出现突发状况时，家属应及时与院方取得联系，并采取有效措施进行处理；每隔3个月对患儿进行1次随访，为期1年，及时了解患儿临床体征及症状变化、生活情况、饮食状况及用药情况等，对治疗效果进行评估，统计两组患儿哮喘发作情况，并根据患儿病情特点