心测课件第九章测验的编制.pptVIP

第九章 测验的编制 第一节 测验编制的一般程序 确定编制测验的目的 产生测题 测验的组成 测验基本特征的鉴定 编写测验指导书 一、确定编制测验的目的 1、明确测验的用途 常模参照测验 －标准参照测验 预测性测验－描述性的显示测验 2、明确测验的对象 测验被试团体的组成和特点，包括被试的年龄、智力水平、受教育程度、社会经济和文化背景以及阅读水平等 3、确定测量的目标 明确具体的心理结构及其特征和理论 确定能表征所欲测量的心理结构的行为 确定每一类行为的项目比列 二、产生测题 测题的来源 命题的原则 测题的形式 测题的编写及预测 1、测题的来源 相关理论和专家的经验研究 临床观察 已经出版的各种标准化测验 学科材料 基本原则：材料来源尽可能丰富； 材料要有普遍性 2、命题的原则 题目的内容与测验的目的相符； 测题内容取样的代表性； 测题之间彼此独立，不可相互牵连; 所用的语言文字简单易懂，语义明确，句式简单; 避免主观性情绪化的字句，避免被试难以回答的问题; 测题有确定的答案（创造力、人格测试除外）; 测题的数目至少要比最后所需的数目多一倍，以备删减 和修改。 3、测题的形式 选择型（selection） 判断题 选择题 匹配题 供应型（supply） 简答题 论述题 填充题 4、测题的编写及预测 基本过程： 写出——编辑——预试——修改和选择 （以上步骤不断重复，直至得到满意的测题为止） 写出和编辑： 测验编制者根据测验计划和相应的材料，写出具有一定格式的测题，并不断地分析、修改和删减测题。 （同时还需写出正确答案、记分标准以及测验指导语） 预试： 编制者把初步筛选出来的测题组合成一种或者几 种预备测验，施测于一组被试，从而获得与测题性 能优劣有关的客观资料。 预试过程应注意： 被试的代表性 预试的施测尽量按正规要求进行 预试的时间应该充足，让被试能完成作业 随时记录被试在预试过程中的反应，比如完成时间、题 意是否清楚，被试是否产生误解等 测题的初步分析（检测） 质的分析 量的分析(难度分析和鉴别力分析) 修改和选择 根据测验的目的和项目分析的结果对测题进行 修改和删减，选择合格的题目 三、测验的组成 测题的初步编排 测验性能的复核 确定测题的答案、记分标准和指导语 1、测验的初步编排 编制者根据测验的目的和性质，同时考虑被试作答时的心理反应方式，以及测题格式的类型和不同难度的测题的排列。 测题的主要编排方式： 并列直进式：根据测验材料的不同而把测验分成若干分测验，各分测验内部的测题按难度由低到高排列 混合螺旋式：把各类性质材料的测题分别按难度高低分成若干层次，再将不同性质的测题予以组合，做交叉式排列，难度则组建升高 2、测验性能的复核 测验编排好后，须另抽取标准化样组施测一次，再进行第二次测题分析，籍以复核前后两次测题分析所得的难度、鉴别力是否一致。 3、确定测题的答案、记分标准和指导语 测验的标准化 ——内容、实施和记分的一致性 四、测验的基本特征的鉴定 信度 效度 量表和常模——分数的解释 五、编写测验说明书（指导手册） 测验的目的和功能 测验的理论基础，测验材料获得的原则、依据 和方法 如何实施测验的说明以及测题答案和评分标准 常模表及标准化样组的取样过程、常模表的使 用 测验的信度和效度证据 测验结果的意义和有关说明 * *