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S版第10册语文教案 第四单元 16、范仲淹的故事 教学目标：　　　1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。　　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。　　　3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 　　教学重点：　　　　引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 　　教学难点：　　　　领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 　　教学准备：　　　　演示文稿 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1.指导学生认识“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。　　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。 　　教学重点：　　　　指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语。 　　教学难点：　　　　引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。 　　教学过程： 　　一、导入　　　1．出示《江上渔者》，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）　　　2．出示ppt：(作者画像，介绍范仲淹)　　　　（1）读读这段话，了解了什么？　　　　（2）对范仲淹你们还有哪些了解？ 　　二、自主读书　　（一）读课文，读正确流利（学生自由读）　　（二）同组互读，检查读书情况　　（三）读课文，想想文章写了范仲淹的几件事？ 　　三、检查预习情况　　　1．听写词语　　　　　毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出　　　2．用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容。　　　3．联系文章内容解词　　　　　出示ppt：　　　　　划　粥　割　齑 　　　　　（1）读词　　　　　（2）文中告诉我们这个词是怎么来的？　　　　　（3）从中你能看出什么？　　　　　出示ppt： 　　　　　　大夫 　　　　（1）齐读　　　　（2）大夫的“大”还可以怎么念？　　　　　出示ppt： 　　　　　范仲淹 　　　　“淹”字的三点水还可以换一部分，能有什么字？　　　　　出示ppt： 　 　　　　只身　　只得　　只煮米粥　　一只 　　　　（1）读准“只”字在不同词语种的音。　　四、再读课文，提出不懂问题　　五、布置作业　　　1．读课文　　　2．找有关范仲淹的故事 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标：　　　1.背诵课文第一至三自然段。　　　2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 　　教学重点：　　　　引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 　　教学难点：　　　　领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 　　教学过程：　　一、导入　　　　出示ppt： 　　　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 　　　1．读懂了什么？　　　2．从这句话中看出作者什么？　　　3．读了这句话有什么问题？　　　　生：（1）为什么这么说？　　　　　　（2）他是怎样先天下之忧而忧的？　　　　　　（3）他做了什么？ 　　二、初读课文　　（一）默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书）　　（二）试着用简练的语言概括事件。　　　1．只身苦学　　　2．划粥割齑　　　3．闭门不出　　　4．谢绝佳肴 　　三、深入读书　　（一）自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）　　（二）讨论交流，感悟理解。　　　　出示ppt：　　　　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。　　　　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。　　　（1）对比读,读懂了什么？　　　（2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？　　　　　生：从“累了……”　　　　　生：从“划粥割齑……　　　　　生：从五年未解衣……　　　（3）课文读到这儿，