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小学语文S版第六册教案 第二单元 5、 翠鸟 教学目标：　　　1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。　　　2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。　　　3、学习用“总　分”的方法写一段话的方法。　　　4、练习背诵第二段。教学重点：分清主次，找出段的主要内容。教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教学过程：一、导人新课：　　板书课题：翠鸟齐读课题。　　你想知道什么？学生质疑。　　我们就带着大家的问提，深入学习课文。二、出示教学目标。三、学习第一自然段。　　1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？　　4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？　　5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？　　6、指导有语气朗读课文。四、学习第二自然段：　　1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？　　2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？　　（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？　　（2）“尽管……可还是”说明什么？　　（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？　　3、分组讨论：（投影）　　（1 ）这一段讲了几层意思？　　（2）这一段主要讲了什么内容？　　4、指导有语气地朗读裸文。　　5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。　　（投影）填课文内容填空：五、学习第三自然殷。　　1、齐读第三段。　　2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？　　3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？　　4、指导有语气朗读课文。　六、齐读全文。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。　七、课堂小结。　　板书设计：　　　　　　　　　　 　 颜色鲜艳　　小巧玲拢　　　　　　　　翠鸟　目光锐利　　动作敏捷　　　　　　　　　　　　住在石壁上　不容易捉 6、海鸥，飞吧 一、教学目标 1、认识到“锯”，等字，会写雀、取、察等字。 2、有感情的朗读课文，并能学习作者的观察方法。 二、教学重点 体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。 第一课时 一、导入新课 同学们你们谁见过大海吗？见过大海的同学又有谁看到过那在大海上自由自在飞翔的海鸥吗？我想，凡是见过大海和海鸥的同学都会被海的总起来壮阔所震撼，都会为海鸥寻矫健优美的自由身姿所吸引。 二、初读课文，了解大意 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文说主要写了一件什么事？ 3、采用不同的形式让学生充分读课文。指名读、齐读、分角色读、一火力读等。 第二课时 一、检查复习 说说课文主要写了什么？ 二、再读课文，加深感悟 1、??????????? 质疑解难。 引导学生从问题入手学习和理解课文内容。 2、第一部分：重点引导学生理解：弥漫、气息、一抹、乖巧、歇脚、触摸、欢愉。 3、第二部分：引导学生理解作者从几个方面写了友人和小海鸥的情感；能够找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。 重点引导理解：它应该属于大海。 1、学生在熟读课文的基础上进一步学习课文内容。 2、（讨论并交流）说说词语的意思。 3、学生各抒己见，充分地说出自己是怎样理解的最后教师再引导小结，给学生以正确的板书设计 6、海鸥，飞吧 海边弥漫着海洋的气息，和海鸥交上了朋友。 弥漫、气息、 一抹、乖巧、 歇脚、触摸、 欢愉。 7、 蚂蚁的救助 教学目标：　　　1、引导学生有感情地朗读课文。　　　2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个。　　　3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。　　　4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。 教学难点：能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则。教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、解课题，学习新课　　1、导语：　　同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新