职业技术教育招生为什么难.docVIP

精品论文 参考文献 职业技术教育招生为什么难 摘要：职业教育招生难的原因一、职业学校的布局缺乏整体规划。二是缺乏科学办学意识，教学资源浪费严重。三、缺乏宏观调控、管理松散，没有明确的培养目标、评价标准。四、重视专业课忽视品德课和文化课。五、专业和课程设置脱离实际。六、缺乏职业指导就业安置不理想。七、师资缺乏、素质不高。八、没有稳定实用的实习基地。 关键词：职业教育 招生难 原因 从八十年代初我们国家就十分重视中等职业技术教育，加大力度扶持发展中等职业技术教育，在中央和地方政府的支持下，我国中等职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率都达到了相当的水平。但是近年来，我国中等职业教育出现了滑坡的趋势，招生十分困难，生源严重不足的情况普遍存在，个别地区甚至出现一生难求的现象。 原因有两个，外部原因和内部原因。外部原因有：国家经济体制的转型、产业结构调整，教育界、用人单位、青年人乃至于整个社会都忽视或轻视职业教育，国家对职业教育资金投入不足，普通高中、高校扩招以及职校毕业生待遇低等，更重要的原因还是在于职业教育本身。 一、职业教育（以下简称职教）行政主管部门对学校的布局缺乏整体规划。 一阵风办职教和盲目办职教的情况比较普遍。有些地区职业学校泛滥。学校规模无论大小，校舍无论有无，专业不论多少，专业设置不论是否合理，只要申请办学，就可以上马。结果造成无序的的竞争，这种竞争使各个学校都大大增加了办学成本，这对职教本来就不宽裕的日子来说，真是雪上加霜。 二、缺乏科学办学意识造成教学资源的浪费。 根据教育经济学的理论，学校只有达到一定的办学规模，学生达到一定的数量，才能充分发挥各种教学资源的作用。否则，无论学校规模太大还是太小都不会达到最佳的效果，从而造成资源的浪费。现在的职业学校在办学之初很少做市场调查，对于办学的成本都缺乏科学的评估和计划，很多学校都没有形成规模办学。另一方面，学校规模越小，学习氛围不好，开展各种集体活动气氛都上不来，不能吸引学生。 三、缺乏宏观调控、管理松散、没有明确的培养目标和评价标准 职教主管部门既是学校的管理者也是学校的服务者，应急学校之所急，为学校服好务。而目前职教主管部门对学校的管理流于形式，既没有宏观调控又缺乏微观指导，对各校办学质量缺乏有效的监管和明确的评价标准。职业学校的内部管理大多都比较松散。在教学管理方面缺乏监督管理，体现在学校常规管理制度不完善，教学质量不高，难以吸引学生。在考试管理方面，考风考纪不严肃。在学生管理方面，管理松懈，学生上了职校如同放羊，轻松自在学不到东西。 四、只重视专业课的学习忽视思想品德和文化课基础课的学习。 职业学校是向社会提供一支能掌握和运用先进生产方法的技术队伍，是培养“有理想、有文化、有道德、有技术、有纪律”综合素质比较高的劳动者。 中等职业学校的学生大多数是来自于初中的毕业生，他们在道德品质上和文化素质上应该继续学习和提高。文化课的学习是学好专业课的前提，假如学生语文学得不好那么他的阅读能力、理解能力、表达能力、作文能力都会有欠缺。因此思想品德课、文化课与专业课是相辅相成的不可偏废。 五、专业和课程设置脱离实际需要。 这是中国职业教育面临的共同难题。职业学校的专业设置要与社会需求接轨，职业教育才有生源、有出路。而现在还有不少学校专业和课程设置不能适应社会需要。尤其是文科一类的中职学校，因为资金紧缺，转型困难，学校的教育教学还停留在以理论教学为主的老路上。 六、缺乏职业指导、就业安置不理想 职业指导包括择业指导、创业指导和就业指导。职业学校应该根据学生的气质类型、性格特征、专业技术能力等特点给予学生适合什么样的工作的建议。目前职教在职业指导方面非常薄弱，有的学校根本没开这类课程，即使开了课程也是走形式，具有职业指导能力的教师十分缺乏，没有切实地为学生给出恰当的就业指导。有的学校还在招生的时候做一些不实的宣传，等到安排就业时，招生时的承诺都不能兑现。学生和家长的意见都比较大，这严重影响了职教的形象。 七、师资缺乏、素质不高。 国家经济转型，产业结构发生变化，很多学校也必须改变原有的专业设置、课程设置。但是开设新专业说起来容易，做起来难。首先师资力量缺乏。开设新的专业，课程设置相应改变，这就要对教师进行培训，而教师的培训需要时间、需要资金，这部分资金从哪里来是个大问题。许多学校没有教师培训计划，教师学习新知识都是靠自学，知识的更新速度缓慢，跟不上社会经济的发展。其次，有不少教师没有经