品读课文畅谈感受――《天窗》教学实录与点评.pdfVIP

口陕休义物p火；蛛又 ——《天窗》教学实录与点评 ～—— ■●■■●■_■●_●●●■_■■●■■●●●●■■■■●l●●■■■■■●■●●■■■■■●■●■■■●●■■■●-_■●●●■●●■■●-●■■■■■■■●●_|一一～ 一一 一 一 执教：河南省洛阳市实验小学◆孙静 指导、点评：河南省洛阳市中小学教研室卜刘津萍 师：这节课我们来学习茅盾的文章天窗。请看(大屏幕 生：课文写了天窗是孩子们唯一的慰藉。 显示)： 生：课文写了大人们发明天窗，孩子们从天窗看到了外面 茅盾原名沈德鸿，字雁冰我囝当代著名的文学大师， 的世界。 作品有《春蚕》。／／予夜》《林家铺予》等 “茅盾文学奖”是 师：看来同学们预习得不错，课文读得正确通顺，对天窗 中国首个以个人名字命名的文学奖，是我国具．有最高荣誉的 也都有了初步的认识。下面我们深入学习课文，相信你们会有 文学奖项之一 更深刻的体会，会和作者一样感受到天窗的神奇。今天主要有 天窗是茅盾先生以自己的童年生活为题材撰写的抒情 两个活动(大屏幕出示)： 散文。这里有对天窗的介绍与赞美，有乡下孩子的生活与快乐， 品读课文畅谈感受 有想象的放飞与神奇。 师：先进行第一个活动。我们怎样品读呢?就是读一读， 文尊睹B预习了吧。我ff供同回J顷』下(出示大屏幕，生齐读)： 想一想这些语段讲的是什么意思，要表达什么，并且把你品出 慰籍蝙蝠恶霸宇1葑 来的味儿，通过朗读表现出来。 猛厉扫荡掠过奇幻 谁来读课文的前三自然段，说说这三个自然段讲了什么。 i言跃活泼阔达复杂 (生读1～3自然段，用书上原句回答。) 十倍百倍闪闪烁烁 师：你答得很多，也都沾着边，但是不够确切。想一想，这 师：读得很正确，这些生字词要默记。第一行是生字词。第 扇窗户跟其他的窗户有什么不同? 二、三行的词语今后可能会用到，用上这些词，表达就不同了， 生：它开在房项上，非常小。 会更生动，更有文采。 生：其他窗户是木头做的，它是玻璃的；其他窗户可以打 师：课文都读了吗?我们一起来回顾_]i课文，请9个同学开，天窗打不开。 读，每个人读一段，其他同学想想课文主要写了什么。 师：请填上合适的量词——一( )天窗。 (生读课文。老师正音：似的。) 生：扇、孔、个、排、块。 师：谁来说说课文主要写了什么7 师：有没有更确切的?请看这两句：“于是乡下人在屋顶上 生：课文主要讲了孩子们透过天窗想象到很多事物，得到 面开一个小方洞”，“这／l,／J、—方的空白是神奇的”。 了快乐。 生：应填“方”。 57 师：四人小组讨论，“方”与你们填的其他量词哪个更合 世界却很孤独、很黑暗。 适，为什么? 师：“这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。”“这时候”指 (小组讨论，老师巡视指导。)