一君主专制政体的演进与强化课件(讲课)PPT.ppt

选官制度的大体变化： 世官制——察举制——科举制 ㈠世官制 1.定义 职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位。 2.形成原因： 西周初年，周天子为了巩固统治。 3.衰落：春秋战国时期，奴隶社会的“世官制”逐步走向衰亡，以广泛选贤任能的官史“选任制”逐步确立，到战国中后期，“选任制”基本确立。 ㈡察举制 1.定义：是一种自下而上推荐人才为官的制度。 2.特点：由官吏察访人才向中央推荐，最后由中央予以任用. 对人才的要求：贤良方正（品德、才能） a. 察举 各郡国岁举孝廉各一人 b. 征辟 征召才能之士 3.兴起：汉武帝时期。 4.后期发展“举秀才，不知书；举孝廉，别父居。” 地方豪强势力强大，门第声望成为选举的依据。 ㈢察举制的演变：九品中正制 1.定义：在地方行政部门设置“中正”，对当地的人物的德才进行评定，区别高下定为九等。“中正”评定的等级成为授官的依据。 2.时期。魏晋南北朝时期 3.评价： 当时看起来比较完备，但体现出封闭的特征。其形式都是以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。 “上品无寒门，下品无士族 皇帝的烦恼之选官取才 材料一：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门人选的。 材料二：邓禹一家，凡公者2人，侯29人，大将军以下13人，中二千石14人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。 材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 虽然察举制有机动灵活、节约成本的优点，但是这项制度的缺点更多，通过材料大家谈谈察举制有哪些缺点？ 1、容易任人唯亲 2、操纵在世家大族手中 3、难以选拔到真正的人才 问题解析 ㈣科举制 1.定义：是用分科考试的办法来选拔官员的制度。 2.特点。考试 官员（ “一切以呈文为去留”） 3盛行时代：隋唐 1905（清末） 4.演变：各朝沿用，明清时期演变为八股取 士制度。 八股取士。科举试卷仅从儒家的四书五经中命题，不许发表个人见解。答卷的文体，分为八个部分。 材料一：（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰： “天下英雄，入吾毂中矣。” ——王定保《唐摭言》 材料阅读与思考 材料二：顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——《日知录集释》 材料三：少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 ——元 · 高明《琵琶记》 结合所学知识，谈谈你对科举制的看法。 积极性： ①破除世家大族垄断官场的情形。 ②保证政府行政人员的来源。 ③提高官员的素质和政府的行政效率。 ④促进社会重学风气的形成。 ⑤追求公平公正。 （1）考试内容局限于儒家经义束缚思想，导致士人长期缺乏进取精神和创造意识。 (2) 过分注重不切实际的学问，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。 局限性： 很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。 中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？ 科举制面向社会、公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。 世界影响 实行时间 选官制度 特点 局限 世官制 察举制 九品中 正制 科举制 西周至 春秋 官职 世袭 被限定在贵族范围 汉 魏晋 南北朝 以官举士来源基层 中正评定授官依据 成为世族把 持政权工具 隋唐北宋 明清 考试选官 仕途开放 八股取士 束缚思想 封闭性：以官举士 权操于上 二、选官制度的变化 好了歌 人人说做皇帝好， 其实皇帝也苦恼； 忠奸难辩睡不好， 后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好， 贪污腐败治不了； 最怕地方造反了， 身家性命也难保。 忠 奸 难 辨 君权与相权 官 吏 难 选 选官制度 腐 败 难 治 监察制度 地 方 难 管