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國小版生命教育教學 生命樂章—小鳥悲歌 教學設計者 學校 高雄縣文賢國小 適 用 學 程 □國小低 ■國小中 ■國小高 姓名 李同立 生命教育領域 □人與自己 □人與社會 ■人與自然 生命教育主題 人與自然 教學目標 1-1經由家燕的影像體認鳥兒對生命的禮讚。 1-2 能以萬物的同理心，感受萬物對生命的執著。 1-3 以萬物都是我朋友的心珍惜大自然的生命。 2-1 欣賞完影片能說出黑面琵鷺面對的環境危機。 2-2 能從影片當中欣賞黑面琵鷺美麗的身影。 2-3 從生態體驗活動當中，認識環境對候鳥的重要性。 3-1 能辨認校園中常出現的鳥種3種。 3-2 能說出鳥類的運動方式。 3-3 知道鳥類的運動方式與牠的身體構造有息息相關。 3-4 從觀察鳥類的覓食行為，知道鳥兒的食物來源。 3-5 從觀察鳥巢當中知道不同鳥類的巢有不一樣的造型。 4-1 從實做鳥窩中體會人與自然是息息相關。 教學方式 ■小故事大啟示 □格言教學 □藝術活動 ■體驗活動 ■影片欣賞 □好書導讀 □其他： 建議教學總時間 5節共200分鐘 融入九年一貫 版本/領域/單元 南一版：自然與生活科技領域：拜訪校園（3上）動物的生活(五下) 康軒版：自然與生活科技領域：動物大會師（3下）動物的生存能力(五下) 翰林版：自然與生活科技領域：生物的繁殖和行為（五下）各式各樣的生物（五下） 適用教學時機（班級經營） 九年一貫 相關學習領域 □語文 □數學 □生活課程 ■自然與生活科技 □社會 □藝術與人文 □健康與體育 □綜合活動 設計理念 在網路看見家燕被車子撞傷的照片，該作者實際拍攝的影像，一張一張的影像訴說家燕對生命的執著。小鳥悲歌係以家燕的同伴遭受車子撞傷，同伴看到這種情形，於是飛下來鼓勵受傷的同伴，一次一次的鼓舞，終究無法喚回受傷家燕的生命。 看完影像的介紹後，是否，你的心也有被感動呢？ 於是藉由「生命樂章—小鳥悲歌」的主題教學，讓學生在參與學習過程中，體認鳥類對生命的執著，在珍愛候鳥—與黑面琵鷺有約的影片中，感受到愛鳥人的呵護之心；經由生態體驗活動中，瞭解環境與人為的破壞將影響另一鳥類族群生命的傳遞；最後，在校園中鳥類是我們學校的綠色小精靈，傾聽牠們悅耳的音符，細數牠們美麗的躍動，看見校園鳥類的美麗由感官開始，喜歡鳥這位朋友，進而營造出校園為鳥兒的天堂，許鳥兒一個愛心窩，為尊重生命行動的開始。 國小版生命教育教學 相關能力指標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式 自然與生活科技 1-2-5-2 1-3-5-5 1-3-5-4 1-4-5-5 2-2-2-2 2-3-2-2 環境教育 3-1-1 3-1-2 【第一單元：生命樂章—小鳥悲歌】 ■引起動機 教師播放生命樂章—小鳥悲歌簡報 說明：小鳥悲歌係以家燕的同伴遭受車子撞傷，同伴看到這種情形，於是飛下來鼓勵受傷的同伴，一次一次的鼓舞，終究無法喚回受傷家燕的生命。 討論 如果你是受傷的家燕最想和同伴說甚麼話？ 如果你是受傷家燕的同伴最想和受傷的家燕說些甚麼話？ 你最想和受傷的家燕說的一句話是： 想像你是一隻家燕，運用擬人化的說法，將這些照片，說出你的故事。 看完這一則小鳥悲歌的簡報故事，家燕家族的生命彼此相互珍惜，請你說出最感動的畫面是： 完成生命樂章小鳥悲歌學習單 第一節結束 20分 10分 10分 1.家燕影像網路下載，該作者提供影像融入生命教育做教材用。 2.教師準備生命樂章—小鳥悲歌簡報。 3. 教師準備生命樂章小鳥悲歌學習單 1.學習歷程檔案評量。 2.學習單、發表。 國小版生命教育教學 關能力指標 教學設計流程 時間 教學資源 評量方式 自然與生活科技 1-2-5-2 1-3-5-5 1-3-5-4 1-4-5-5 2-2-2-2 2-3-2-2 環境教育 3-3-1 3-3-3 4-3-1 4-3-4 1-2-2 【第二單元：珍愛候鳥—與黑面琵鷺有約】 ■ 引起動機 教師播放珍愛候鳥—與黑面琵鷺有約影片 說明：黑面琵鷺來台度冬的紀錄畫面，從遷移路線到目前棲息地七股保護區的完整介紹，該年也是黑面琵鷺來台度冬時發生因水質污染導致致死案例，當地保育鳥友捧著黑面琵鷺的焦慮心情，可以體會他們的不捨心情，看見防治所的人員為黑面琵鷺治病的神情，彷彿牠是我們的一份子，感受生命在鳥與人之間流動著；本著愛護黑面琵鷺的心情，台南鳥會也培訓新生的解說員，從認識鳥的外型、聽聲到數鳥，此時，你會感受到鳥類的生命與人同屬平等。 第二節結束 生態體驗活動：我想