浅谈我校信息技术在新课改下的集体备课.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈我校信息技术在新课改下的集体备课 张庆文（新疆生产建设兵团农四师一中 新疆 伊宁 835000） 【摘要】教师的成长，离不开集体备课氛围的熏陶和锤炼。备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入，“单兵作战”的备课方式逐步被集体备课方式所替代，集体备课方式在高中信息技术教学中具有重要的作用，因此，认真探讨集体备课的方式方法，遵循集体备课的基本原则，强化集体备课的意识，是抓好集体备课活动开展的重要内容，也是提高教学质量的重要保证。 【关键词】高中信息技术教学；集体备课；团队合作；效率 教师的成长，离不开集体备课氛围的熏陶和锤炼。教师只有在集体备课活动中，个人的才能和水平才能有效的发挥和显现出来。在新课程背景下，备课组作为学校教学工作的基层组织，对学科教学更具有直接的引领作用，把备课组建设成为教师协作共享、共同成长的摇篮，对学科的发展，教师个人的成长都具有决定性的意义。 有效的集体备课可以取长补短,补充专业知识的不足、能够扬长避短,在集体备课时备课者思想和智慧的碰撞、资源的共享,能够提高教学效率，提高教学质量,提高教师的专业水平。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨的良好氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。过去的集体备课活动是按学校要求举行了,但无非就是例行公事式的闲聊聊教学的内容、教学进度,抽象地读一些理论知识，空谈一些启发式教学方法，而真正坐下来谈有关备课内容的反而很少,也就是说这样的集体备课活动主要是流于形式，全都是是无效劳动。 备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。在高中信息技术教学中，传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的需要，集体备课在各地倍受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地——课堂，提高课堂教学的实效和效益。但如何在信息技术课程中有效进行集体备课、真实落实集体备课、提高课堂效率，值得我们去探究。本人在教学实践中对如何加强集体备课，提高课堂效益提出几点初步的认识及做法，与大家商催。 1.定计划 为了减少盲目性，开学初，备课组长就组织一次集体备课，对本学期的课程进行整体规划，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材及学校工作计划，制定好学科集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，围绕备课内容，结合新课程理念，比较详细地交流自己的备课心得和实施反思。让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 2.个人初备 2.1备教材。由于信息技术课的特殊性，目前没有全国统一的教材。但各地、各校根据自己的实际情况开发了许多不同版本的教材。这些教材虽然形式各异，但都在一定程度上满足了教学的需要。 因此，教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。所以，教师备课时，一定要吃透教材，正确处理教材，理清各章节在教材中所处的位置，确定合理的教学目标，掌握重点、难点和关键的地方，对哪些地方应补充什么内容，以及上机实验、思考练习题的安排都要心中有数。尤其值得一提的是，相对于一日千里的信息技术，信息技术课教材总显得有些滞后。为了使学生能够跟上信息技术发展的脚步，教师要想办法把必威体育精装版的信息技术知识、业界最重要的新闻事件及时传播给学生。如可以采用主教材（传统文字教材）和辅助教材（各种软件光盘、活页讲义等）相结合；也可以通过教师在课堂上补充、学生课后上互联网浏览信息及采用黑板报、墙报、报告会、讨论会等形式来弥补教材滞后的不足。 2.2备学生。由于我校的高中学生是来自于不同团场学校，学生的信息技术水平参差不齐，所以教师要根据平时对学生的了解情况，教师备课时应注意哪些知识学生易于接受，哪些知识学生接受时有困难，从而根据不同层次学生的知识基础和教材的特点，确定出不同的教学目标，以及如何按照学生的思维能力和理解规律进行启发、引导、点拨，做好分层次教学，从而达到因材施教的目的。