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运河中学集体备课教学案 周次 第八周 年级 初二 备课组 物理 主备人：陈雷雷 审核人： 课题：3.4平面镜 课时：1课时 教学目标： 1、通过实验探究知道平面镜成像的特点。 2、知道平面镜成的像是虚像。 3、会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。 4、知道平面镜在日常生活中的应用。 教学重点： 经历“探究平面镜成像”的过程。 教学难点： 如何组织引导学生进行科学探究。 教学资源：教师自制魔箱一只、玻璃、夹子、蜡烛、白纸、直尺。 教学过程及方法措施：实验 设疑 讨论 归纳 练习 主 备 案 一、引入新课 魔术表演： 1、教师将魔术箱全方位地展示给同学看，将开口的一面对着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。 2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。 3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在纸箱里，并对看到的现象展开讨论，发表看法。 4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。由此引入课题。（板书课题） 二、出示目标： 三、新课教学 探究活动： 魔术箱的奥妙是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点。 1、师生共同探究： 提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？ 猜想与假设：像好像在镜后的某个地方。 设计实验： （1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一支相同的蜡烛A、B。 （2）调节蜡烛B的位置，使蜡烛B与蜡烛A在镜中的像重合并用笔做好记号。 （3）不断变换蜡烛A的位置，重做几次。 （4）移开B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。（看看纸上能否出现蜡烛的像） 得出结论：像确实在镜子的后面。 由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出结论的依据是什么？（让各小组推荐代表交流） 教师评估： 平面镜能成虚象，像与物等大，像与物体到镜面的距离相等。 2、学生自主探究： 除了以上一些结论，你还有哪些猜想？你还像探究什么问题？ 教师从学生提出的问题中，选出一些具有代表性的问题，在组织学生去探究。 如：①把像（蜡烛B）所在的位置与物（蜡烛B）所在的位置连起来，他们的连线与镜面是否垂直？ ②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否改变？ ③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？ …… （先小组讨论好探究的思路和方法，再进行活动。） 3、活动小结： （1）平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 （实/虚）像。 （2）像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。 （3）像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。 （4）像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。 （5）像与物 （是/不是）上下颠倒的； （是/不是）左右相反的。 问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平面镜中所成的像呢？ 例：作出AB在平面镜中所成的像。 教师示范作图，边画图边讲解作图的要领，并告诉学生们这种方法叫“对称法”。 练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像。（幻灯片出示） 4、平面镜成像的应用 引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。 （结合日常生活谈谈平面镜的应用） 教师小结：平面镜成像的应用成像、改变光路。 四、课外调查 让学生阅读课本第80页“光污染”。 （1）夜间行车时，为什么车内不宜开灯？ （2）为什么小汽车前面的挡风玻璃都是斜的，而不是竖直的？ （3）有没有表面不是平的镜子，你在哪些场所见到过？它们有什么作用？ 五、巩固练习 1、身高1.68ｍ的小明同学站在一竖直的平面镜前2ｍ处，他在镜中的像距小明本人 ｍ，他在镜中的像高 ｍ；当他后退0.5ｍ时，则他在镜中的像距离平面镜 ｍ。 2、军事上用的潜望镜是 ，牙医用来检查病人牙齿的反光镜是 ，汽车驾驶室外的观后镜是 ，太阳灶用来聚光的镜子是 。 3、手工制作：制作一个潜望镜。 六、课外作业 完成补充习题第34页基础题1～4题，拓展题6、7、8题。 板书设计： 4.3平面镜 1、平面镜成像的特点： 平面镜所成的像是虚象； 像的大小与物体的大小相等； 像与物的连线与镜面垂直； 像到镜的距离与物到镜的距离相等； 像与物左右相反。 2、平面镜的应用 （1）成像； （2）改变光路. 学情