眼睛和眼镜评课稿.docVIP

《眼睛和眼镜》评课稿 王老师在执教《眼睛和眼镜》课时，利用独特的肢体语言将各种日常生活现象自然、流畅地渗透到物理教学过程中，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，课堂生机盎然，展现出物理课堂教学的实效性、真实性和趣味性。教务处主任曹红焰的化学课，从学生的生活经验和基础知识出发，创设问题情境，让学生通过观察、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从而选择最优方案，既达成了教学目标，又培养了学生的逻辑思维能力，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所获。 本节课是由王老师主讲的人教版八年级《物理》上第三章第四节内容《眼睛和眼镜》。王老师能够抓住本节课的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析，使本节课取得了很好的教学效果。 一、教师素质好，教学氛围和谐、积极。 教师的基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。教师的形体语言亲切、自然，口头语言清晰、流畅、幽默。营造了积极、和谐的教学氛围和平等、民主、自由的师生的关系。为教师指导下学生自由地对科学的实验和知识的探究作了很好的教学铺垫。课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情。使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。 二、 教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中：让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。 三、教学过程的评价 1、首先从生活走向物理，导入新课。 王老师利用了“中国近视患者己超过3亿”这样一则新闻报道导入正课，呼吁全体同学要爱护自己的眼睛，要学会健康用眼，激发学生的学习欲望。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中。 2、注重探究，教学方法多样。 本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短。王老师设计的分组交流让学生们主动参与讨论，主动探究新知。到最后学生们能够自主地总结出本课的重点、难点和要掌握的知识点。让学生独立思考和分组交流合作将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不只是物理知识，更重要的是教会了他们如何使用科学的探究方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。 3、教师大胆创新，展示教学能力 王老师导入新课的方式，正是从生活中获得教学资源。使学生们能够真正体会到物理是来源于生活，用之于生活，与我们的生活息息相关。再如王老师对课件的使用，使所教知识更加直观、深入，使教学效果非常显著！体现了教师的创新意识，也给了学生探究科学的启迪：让他们知道科学探究并不是神秘和遥不可及的，他们在生活中也会发现，也能做到的。 4、作业的设计精巧，满足不同层次学生的要求。 王老师设计了这样的作业：要求学生在完成课后作业巩固新知的同时，还要求学生做社会调查：到医院、眼镜店等场所调查保护眼睛的措施。 这样开放式的作业模式，使物理超越了学科的本位理念，将课堂向生活延伸，将科学知识与社会、生活相联系，在生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活处处有科学，处处有探索的道理。让不同层次的学生都能在完成作业的同时找到学习物理的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”。从而拓展学生思维和运用知识的空间，也就是让物理走近学生、走向社会。 5、在教学活动中实现了情感价值目标 王老师在整个教学活动中很好的实现了情感价值目标，并实施了健康教育，注重了健康教育的实效性。比如：提醒学生注意健康用眼、如何提醒帮助他人健康用眼等。激励学生要爱护自己，关心他人，从而可以好好学习，报效国家。 四、教学建议。 1、教师在安排学生练习的时间上不够充分。教师要加强学生活动的指导，控制好活动和练习的时间。 2．教材在本节内容上附有阅读和小资料，教师在安排教学过程时要留有一定的时间给学生进行阅读和思考。