活化作业设计挖掘学生潜能.docVIP

精品论文 参考文献 活化作业设计挖掘学生潜能 山东省即墨市鳌山卫华龙小学　266200 家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节，是课堂教学的延伸和继续，是提高教学效果不可缺少的手段。因此提高家庭作业设置的有效性已成为当前课程改革的重大呼声，是摆在每一位数学教师面前亟待解决的重要现实问题。 一、注重实践，让学生体会数学的实用性 实践是一切认识的基础，学生们只有经过自己的亲身实践，才能把课堂上所学到的理论知识变得更丰满、深刻。也只有通过自身的实践，学生才能够从中体会到数学的实用性；才能养成主动探索，勇于创新，积极实践的好习惯。怎样布置作业才能让学生得到这样的锻炼和提高呢？首先，教师在选择数学作业的时候要注重实践性，要让学生自己通过作业练习中将自己所学的知识进行完善，比如在课堂上学习了“认识几分之一”后，我们布置了“折一折”的作业，即让学生把一张长方形纸折出它的二分之一、四分之一、八分之一，试试能有几种折法，结果学生充分发挥了自己的主动性，折出了不同的二分之一、四分之一、八分之一。另外，教师要充分考虑到学生的生活经验，通过创设学生们熟悉的实践情境，带动学生参加到实践活动操作中，走出教室，从实践中知道生活中的数学无处不在。 二、注重生活，让学生感受到生活中处处有数学 数学在我们的生产和生活中应用广泛，可以说是时时有数学，处处有数学。因此，教师在引导学生学习的数学不是单纯的加减乘除，而应该和现实生活联系在一起，让学生了解到学好数学的现实意义。生活中的数学是多姿多彩的，每一个数字都有着一定的生活背景。“活”的数学一定是来源于生活的，而且一定是和多学科相交的。首先，教师在设计开放性的作业时要联系生活实际，例举学生熟悉又感兴趣的问题。比如：当讲解完什么是利息之后，布置作业让学生自己或者在家长的带领下去银行、信用社等地方了解储蓄、利息、利息税、利率等是什么，此外还让他们通过自己的了解知道怎样计算利息。 其次，在学完“年、月、日”之后，教师可以设计如下作业：劳动节、六一节、建党日、建军节、国庆节、元旦分别是（　）月（　）日？她的前一天是（　）月（　）日，认识了“毫升”后安排学生的作业是：去超市找一找自己经常喝的牛奶、饮料、经常用的洗发水、墨水分别是多少毫升？去药店查一查口服液的容量是多少毫升？使学生进一步体会1毫升的大小。通过布置具有生活性的作业，能够让学生在实践中体会到数学的重要性，让他们能够用数学的眼光观察周围，体会到生活中处处有数学，加深学生对数学价值的认识。 三、突出开放性，让学生在数学学习中不断发展 数学的目的在于发展人的想象力、创造力、抽象思维能力以及推理论证能力，所以教师在设计数学作业的时候要根据学生的实际情况适时适量地加入具有开放性的题目。这些题目的设计一方面是为了培养学生对数学理论知识的运用能力，另一方面是为了学生在做题的时候寻求新的思路，培养他们的发散思维。学习了“百分数应用题”后，教师设计了这样一题作业：琅琊台旅行社推出了从胶南至上海世博会的3日游的相关收费标准：如果购买3张全票之后，其余人可享受半价优惠；此外，青岛旅行社有另外一套收费标准：一个家庭不管人数多少都算团体票，一律享受8折优惠。假设两家旅行社的原票价均为每人1000元，那么：问题一，如果你们一家人去旅行，你们会选择哪一家旅行社呢？问题二，对比两家旅行社的收费标准，你对其他家庭有何建议？这种作业的设计带着开放性，学生可以结合自身的实际情况进行思考探索，培养了他们自主思考的能力，同时激发了他们学习数学的积极性和主动性。此外我还设计了如下题目：第一个是在学生们学习完矩形的面积计算后，可以布置学生回家自己选择测量家里一个房间的长和宽，在测量之后求出该房间的面积，然后测量出地面砖的长和宽，也算出地面砖的面积。最后大致估算一下铺完这间房间大概需要多少地面砖。最后，假设地面砖的单价是50元，这个房间的地面砖一共需要多少钱。第二个问题是让学生自己设计卧室，整个活动的开展需要学生参与各种活动中，比如首先让学生进行设计，包括地面上的地板、家具摆放、墙壁和天花板的粉刷。然后通过市场调查进行较合理的预算。很多同学的设计风格独特、美观大方。测算、调查、绘画，整个活动进展顺利，学生们都纷纷表明在这次活动实践中学到了很多课堂上没有学到的东西。这样的作业设计丰富了学生的生活体验，拓宽了学生的学习空间，挖掘了学生的内在潜能，使学生的素质全面发展。 四、注重趣味，让学生在教学中体会到数学的趣味 兴趣作为学生最好的老师，这就要求教师在教学过程中要激发学生学习的兴趣和热情。新课标也要求教师在设计作业的时候要从学生的角度出发，让学生在实践作业中找到学习的乐趣。要告别以前的为了学习而设计作业，那样的作业太过单调无趣。