注重学生良好习惯养成 缔造美好人生.docVIP

精品论文 参考文献 注重学生良好习惯养成 缔造美好人生 山东省淄博市临淄区金山镇边河中学　255440 俗话说：“心态决定命运，细节决定成败，习惯成就未来”。由此可见，良好习惯的培养是多么重要，它是人生事业成功的基础。我校以学生良好习惯培养为德育工作的落脚点，不断探索学生德育工作的有效方法和途径，坚持做实功，从细节入手，建章立制，狠抓学生的道德规范教育，坚持从学生身边的事做起，从基本的行为习惯养成做起，关注细节、狠抓落实的原则，倡导人人都是德育工作者，学校无小事，事事是教育的理念，本着面上深化，点上细化的操作策略，大力开展全方位、多角度、分层次的养成教育实践活动，取得了较好的效果。 一、依据德育序列化方案，确定良好习惯培养内容 学校围绕养成教育内涵进行系列化教育，依据学生年龄和身心发展的规律，在不同时期，确定了不同的习惯培养内容。在实际操作中，从小内容、小细节、小道理开始入手，每周围绕一个教育主题开展教育活动，体现螺旋式上升，从而强化对学生“小节立大德”的教育。 1.大力宣传，营造氛围。学校充分利用广播、学习园地、班会等阵地，充分宣传良好习惯的重要性，以及在学生身边良好习惯的案例，编制《好习惯好人生》读本，让学生阅读有关好习惯的书籍，使每一名学生都以养成良好习惯为荣，不断提升自己的人文素养，力争做一名有修养的小学生。 2.明确良好习惯内容。学校根据自身实际，把学生需要养成的良好习惯全部制成看板，让学生明确做事、交往的具体规则，使学生形成正确的世界观。学校制定了十个礼仪习惯、十个卫生习惯、十个健体习惯、十个学习习惯、十个生活习惯和“小学生每日必做”，并制成看板，使学生明确了每项活动的具体要求。 二、实施全员育人，促使学生养成良好习惯 学校全面推行全员育人，坚持“人人都是养成教育工作者”的管理理念，每位教师都有自己的育人帮扶对象，对其进行引导，在促使学生养成良好习惯的同时，有利于良好班风的形成，同时也促进了学校养成教育水平的整体提高。 1.做好宣传，提高教师的思想认识。为了使全体教师理解学生良好习惯培养的重要性，学校多次召开全体教师专题会议，让教师明确全员育人是新时期加强未成年人思想道德建设、注重学生个体化教育的新举措，其实质是学校教师人人承担起对学生个体进行引导的职责，是立德树人的具体体现。 2.学校要求教师除对学生从思想上、生活上、学习上全面关心外，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。如：掌握不良行为学生的思想表现，针对性的教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的习惯。 3.学校根据实际和不同时期确定重点养成习惯的内容，并提出明确具体的要求。学生再根据自身实际对照要求，制定自己的习惯养成计划，并将该计划与导师进行沟通，征求教师的意见，然后，由教师负责监督执行，以确保自己能够按照计划养成某项习惯。 4.严格训练，常抓不懈。学生良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，这就需要老师坚持不懈地训练，才能收到实实在在的效果。因此，在习惯培养上，我们依据习惯养成规律，在抓某项习惯养成时，至少要坚持三周的时间，以确保习惯养成的实效。 5.加大督查力度。学校值班领导和教师作为平时学生良好习惯的考核人员，值班领导对当日值班教师进行分工，然后值班教师对自己负责检查的项目进行认真检查，并及时做好记录，学校政教处每周一汇总，并及时把检查情况反馈给班主任，在每周一升旗时间公布检查结果。 6.为了调动教师培养学生良好习惯的积极性，学校在考核方案中拿出专项分值来对教师进行考核。学校每学期初对学生的良好习惯进行调研统计，作为基础，学期结束，再对学生进行实地考察统计，以及学校平时检查的情况，分别进行量化。两项分值之和作为教师全员育人的成绩，经折算后纳入教师考核。 三、依托养成教育达标手册，引导学生养成良好习惯 为引导学生养成良好习惯，学校开展了学生达标活动，为确保该活动的开展，印制了达标手册，从而使家庭教育、学校教育、学生自律有机地结合起来。为对学生的达标起到引导作用，习惯达标实行五星级管理，从而使习惯的养成起到了循序渐进的引领作用，使所有的同学都能够够得着，避免了良好习惯不知怎么去做的现象，例如规范书写习惯的达标，我们规定一星级为书写时坐姿规范；二星级为握笔正确；三星级为书写认真；四星级为书写入体；五星级为规范大方。达到了五星即为该项习惯已达标，这样养成教育达标手册就为学校、家庭对学生养成教育起到了桥梁的作用，同时也明确了学生的努力方向。学生已达标的良好习惯还要在班级的公示栏中进行公示，从而对学生的习惯养成起到了激励作用。 四、注重家校结合，形成