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精品论文 参考文献 注重创新不断提高教学质量 笪河南省商丘市睢阳区综合性高级中学吴宗涛 创新是经济社会发展的主流，是社会进步和发展的必然。注重创新，不断提高教育教学质量是实施科教兴国战略的重要内容，如何 创新，提高创新理念，更是提高学校创新教育的重要途径，文章从不断提高教育创新的理念、建立健全创新体系、注重培养学生的创新能力三个方 面进行了详细阐述。 创新提高教育教学质量 当今社会，创新已成为经济发展的主流，建立国家创新体系是社 会进步和发展的必然趋势。注重创新，不断提高教学质量是“科技兴 国”战略的重要内容，也是高职教育的重点。提高创新理念，构建创新 体系，讲求创新方法，是提高高职创新教育的重要途经。 1 不断提高教育创新的理念 认识决定行动，认识的深度决定行动的力度。搞好教育创新工作， 首先要充分认识创新的实质以及创新对于学校教育的重要意义。 创新是人类文明进步的本质特征和独有品格。依靠创新，人类摆 脱了史前的愚昧时代，迈进了文明的门槛；依靠创新，人类社会不断发 展进步。当今世界，创新尤其是科学技术的创新，已经成为国家发展的 动力源，成为民族兴旺的助推器。 中华民族从来都是乐于创新、勇于创新的民族。从燧人取火的传 说到四大发明的贡献；从“两弹一星”的问世到“神舟六号”飞天的壮 举，我们民族创新的脚步从来不曾停歇过。创新为我们带来了骄傲与 荣光，每一项创新都凝聚着中华儿女的坚韧探索，都提升着中华民族 的文明程度。从本质上讲，中华民族五千年的文明史，就是一部不断创 新的历史。我们的民族正是因为创新而生生不息，发展壮大的。 2 创新教育的根本内容 2.1 改革教学体制。教学体制是一个宏观的概念，是指国家整体教育 而言的。但教学体制也直接影响着高职的教学工作。如，目前我国的教 育模式还没有完全摆脱启发式应试教育，这一教育模式是具有静态的 评价体系———应试指标；教育方式采取灌输式；学生对教育讲解内容 的消化方式是记忆；教育结构畸重畸轻，学生综合素质较底，片面强调 数、理、化、语等基础教育而忽视对自然知识和社会知识以及专业知识 的教育。因此，随着社会经济的发展，这样的教育模式越来越与市场经 济不相适应，更不能适应即将到来的知识经济时代。要满足未来知识 经济时代人力资源的要求，就要进行教育体制创新，彻底改变应试教 育体制为创新教育体制，即用系统的、动态的评价制度综合评价教学 效果的方法，以培养具有创新欲和创新能力的学生。其具体内容应当 包括：教育方式的启发性与多样性并举；知识消化与理解性并存；教育 指标的合理化。 2.2 改善教学内容。 2.2.1 在专业课程上要做到两个突出：①突出职高的特色，尽量选择 一些与市场经济相适应的专业，并且在课程上占有更大的比率，突出 职高学院的特色；②突出“品牌”专业，要有自己的强项一至二项，让学 校成为“品牌”院校。 2.2.2 在专业课程中要注重理论与实践的结合。每一个专业课时的安 排要尽量更多地安排实验的内容，尤其是专业性和操作性强的专业， 更要突出实验、操练、设计、模拟，让学生真正掌握过硬的技能。 2.2.3 注重对学生能力的培养。要改变过去那种重知识，轻能力的现 象。要让学生从死记硬背中解脱出来，不断提高学生的自学能力，理解 能力，研究能力，组织协调能力，分析解决问题的能力等。 2.3 改进教学方式。要改变过去陈旧的、过时的教学方法。特别要注意 克服过去那种：重教、轻学；重教书、轻育人；重知识传授、轻能力培养 的现象。要提倡“五转变”“五明确”的教学方法。即：转变教学中把学生 当容器，明确学生是学习知识的主体；转变单纯传授知识技能，明确发 展学生的智能和能力；转变教师对学生满堂灌的旧方法，明确引导式 启发式的教学方法；转变教技术不问思想的做法，明确要德才兼备的 教学目标；转变只教知识技术，不教方法的倾向，明确既教知识技术， 又教获取知识技术的方法等等。并注重四种途经来提高教学创新能 力：大力推广启发式教学；开展讨论式教学；增强学生自主式学习精 神；培养学生发现问题的意识和能力。 3 逐步提高学生的创新能力 3.1 培养学生创新精神，激发学生创新热情。学生要从事创造性学习， 首先要具有创新精神和创新热情，这需要抓好两个方面的工作：一是 要消除学生对创新的神秘感，激发学生树立起创新就在我身边的亲切 感，这一工作是开发个体创造力的首要任务。因此，教师在进行创新教 育的过程中，要应用创造学理论，把创新、发明的概念讲清楚，并剖析 和演示实例说明问题，使