新课程理念下加强小学德育教育探微.docVIP

精品论文 参考文献 新课程理念下加强小学德育教育探微 张吉荣　山东省平度市门村小学　266700 摘　要：在新形势下，要成功地进行德育教育就必须做到：树立德育教育领先的理念，为培养合格人才奠基；加强课堂教学德育知识的挖掘，塑造德才兼备的优秀人才；不断加强自身道德修养，为读书育人提供丰富的智慧宝藏；精心培育道德之花，让德育春天永驻校园。 关键词：德育教育　理念　课堂教学　道德修养 教书育人，德育为先。俗话说“育才先育德”，讲的都是同一道理，就是德育教育是我们教育工作者的第一要务。在长期的小学教育工作中，我也深深地体会到，德育教育的确是我们教育工作者的重要议题，可以这么说，德育教育是我们教育工作者的灵魂。 一、树立德育教育领先的理念，为培养合格人才奠基 教育是什么？就是教人做一个真正的人，做一个有益于他人和社会的人。在平日的教学中，我始终践行这一理念。针对小学教育——义务教育的基础阶段，怎样将德育教育渗透到平日教学中去呢？我认为，必须从行为习惯抓起。学生在校要首先尊敬家长。课间里，见了老师要主动问好或鞠躬；课堂上，积极主动地回答老师的提问或主动提出一些创新性问题；课下，积极完成老师布置的作业，并主动阅读一些有益书刊，扩大自己的知识面。其次，同学之间也要彼此相互尊重。学生们同在一个校园、同在一片蓝天下读书求学，应该结成真诚的友谊，有困难互相帮助，有疑难共同解决，享受共同学习、共同成长的乐趣和幸福。第三，在家庭里，要尊重父母。尊重父母必须尊重父母的劳动，要珍惜粮食，节俭朴素，不贪图享受，甘于吃苦，帮助父母做一些力所能及的事情，减轻父母的家庭负担。要理解父母的难处，自己的成长离不开父母长期的艰辛养育。闲暇时间里，多与父母交流谈心，谈谈自己的学习，谈谈学校里的趣事，融洽两代人之间的感情。教育学生做一个有健全人格的人，是我们教育工作者神圣的义务。道德即德育教育，并不抽象，它渗透在我们教育教学过程的每一个细节、每一件小事中。德育教育无始无终，它渗透在每个人的一生中，也因此才显示着教育工作的伟大。有人说，“教师是人类灵魂的工程师”，其中德育教育与人格完善是其内核。事实已经证明，只有德育教育领先，才会为国家建设造就合格的人才。 二、加强课堂教学的德育知识挖掘，塑造德才兼备的优秀人才 课堂教学是进行德育教育的主要渠道，我们小学教育的每一门学科，几乎都渗透着德育教育因素或素材。思想品德、社会、语文、数学、科学等学科，只要你善于挖掘，总会有取之不尽的德育素材。例如，思品课渗透着学生基本的道德修养。“人之初，性本善。性相近，习相远。”思品课可以让学生首先做一个善良的人，做一个有益于他人和社会的人。社会课，可以让学生了解人类社会的起源与发展情况，了解中华上下五千年文明的历史，懂得人类社会艰难曲折的发展历程，进而树立远大理想，发奋学习，将来以实际行动报效祖国。语文课，可以让学生获得祖国灿烂的语音文化，了解母语之美，掌握基本的语言技能，用自己的笔触勾画美妙的人生画卷。数学课，可以让学生了解科学之美。科学，从某种角度来讲，也是一门艺术。大凡世界上的一切学问都是相通的，都是艺术与逻辑的完美结合。数学让学生懂得了精确，懂得万事万物都是有规律可循的。教育学生要按照规律去办事，要实事求是才会适应时代的需要。数学还能激发学生探求真理的热情，无数数学家们为了科学进步，奉献出了自己毕生的精力甚至生命。音乐和美术，同样能激发学生对美的追求，引导学生走向艺术的殿堂。教育部有关课程设置部门设计的每一门学科，都有它不同方位的功能，其中德育教育尤为明显。作为教师要努力开发和挖掘，这样才能培养出德才兼备的人才。学生在获得知识的同时，还获得了美德的羽翼，就会在自己未来的人生领域飞翔于蓝天！ 三、不断加强自身道德修养，为教学育人提供丰富的智慧宝藏 时代在发展，知识在更新。 德育教育在新的形势下，也面临着各种挑战。现今的学生，尤其是90后学生，教育难度相当大，这是一个毋庸讳言的问题。现在的学生，接触媒体多，易受新事物感染，他们有思想、有个性，但往往缺乏鉴别力，对某些事物常常良莠不分。在这种情况下，教师的为人师表、教师自身的道德完善以及教师的道德引领往往就显得格外重要。而要让德育之水长流常新，教师就必须学习新道德、新理念，走在时代德育发展的前列。 我是一名老教师，长期在农村从事小学教育，先后经历了民办教师、公办教师阶段。在那激情燃烧的岁月里，我执着于自己的事业，毫不动摇自己的理想与信念。一晃30年过去了，自己已由青丝变成白发，自己的脑力和智慧之源开始衰退，要接受新鲜事物的确不易。然而，为了塑造下一代，为了托起明天的太阳，我还是执着于自己的精神家园，于自己的寒室陋舍