人教版三年级数学上册四边形导学案.docVIP

《四边形的认识》 学 科 数学 年 级 三年级 主备人 戴文 二次修改 教学 内容 《四边形的认识》 教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。 一、学习目标 1、初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、围一围等多种活动，培养观察比较和抽象概括的能力。 3 二、重点、难点 教学难点：找出四边形的特点。 教学重点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。 三、自主合作学习提纲 1、四边形有什么特点？ 2、说一说身边哪些物体的表面是四边形？ 3、长方形有（ ）条边，（ ）边都相等；有（ ）个角，都是（ ）角。 4、正方形有（ ）条边都（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。 5、教材第36页的例2。 四、导学过程 （一）主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。） 2、看书34页 这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流。 4、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。 （二）、探究新知。 1 、教学例1。（认识四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它涂上颜色。 学生涂完后汇报，并说说理由。 （2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边 四边形 四个角 封闭图形 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2。（给四边形分类） （1）把你涂上颜色的四边形进行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组交流） 学生汇报，并说理由 五、达标检测题 1、四边形有（ ）条边，有（ ）个角。 2、作业本的封面是（ ）形的。 3、用小棒摆一个三角形至少需要（ ）根，用小棒摆一个四边形至少需要（ ）根，用小棒摆一个正方形至少需要（ ）根，用小棒摆一个长方形至少需要（ ）根。 4、教材第36页“做一做”的第2题。 六、教学反思 《平行四边形的认识》 学 科 数学 年 级 三年级 主备人 戴文 二次修改 教学 内容 《平行四边形的认识》 教材第37—39页上的内容，完成第37页上的“做一做” 学习目标 1、初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、通过手动、脑想、眼看，使多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 重点、难点 教学重点：探究平行四边形的特点。 教学难点：动手画、剪平行四边形。 三、自主合作学习提纲 1、四边形有（ ）条边，有（ ）个角。 2、平行四边形有什么特点？ 3、说一说身边哪些物体的表面是平行四边形？ 4、教材第37页“做一做”的第1题。 5、教材第38页的第1题。 4、教材第39页第1、2题。 导学过程 （一）认识平行四边形 1、出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2、出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。） 师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点 （1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受） （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？ 学生汇报时，要说说理由。 （二）掌握平行四边形。 1、在钉子板上“钩”。 你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作， 然后汇报、展示） 2、在方格纸上“画”。 让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示） 3、折一折、剪一剪。 你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。） 4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论） 五、达标检测题 填空 1、