感染性疾病筛查检测的实习生带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 感染性疾病筛查检测的实习生带教体会 王苗苗 栗志平 赵芳 闫丽 雷赫 岳坚（山西省长治市第二人民医院检验科 046000） 【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2012）35-0286-02 感染性疾病筛查是对门诊及住院患者在手术、输注血液制品、进行有创检查前及有临床症状或疑似有感染性疾病时进行的血清学检查。项目包括：乙肝五项、甲肝抗体（HAV-Ab）、丙肝抗体（HCV-Ab）、艾滋病病毒抗体（HIV-Ab）和梅毒螺旋体抗体（TP-Ab）。在这些项目中除乙肝表面抗体及HAV-Ab阳性标本外均能通过血液途径进行感染，故生物安全防护意识的树立和规范的操作对避免感染性疾病筛查检测时发生职业暴露尤为关键。对于刚来实习的学生来说，带教老师严格、规范、认真的带教是培养学生实习态度和学习作风首要前提。 实验室实习是培养学生实践技能和素质的重要阶段。带教老师应重点培养他们在实习中的思维能力及实际技术操作能力，使其毕业后能在新的岗位上顺利展开工作。在实验室检测的标本中，感染性疾病筛查的标本是最易发生实验室感染的标本，所以带教工作中尤其要注重此类检测项目的带教。在过去几年的带教工作中，笔者一直承担着感染性疾病筛查项目的教学任务。现将在实习带教过程中的点滴体会总结如下： 1、实习是培养学生临床基本理论、基本技能，熟悉检测项目的工作程序、规章制度等综合训练的教学活动 [1] 。大纲中明确规定：通过实习，进一步巩固和拓宽专业理论知识，掌握专业理论知识。临床实习是在附属医院进行，承担学生临床实践教学任务的老师除承担医疗、科研任务外，还要求教师要全身心投入到临床实习带教中去，从主观和客观上都要认真重视教学。 2、做好感染性疾病筛查的内容及意义的宣教。本实验室每周二下午在科内由带教老师对本组所涉及知识进行讲座及工作总结。首先，要将感染性疾病所包括的检测项目所涉及的内容和各检测项目的操作规程、临床意义及传播途径等，明确告知带教学生，其次要说明溢洒标本或接触过标本的利器刺伤皮肤均有可能被某种感染性疾病的病原体感染，从而增强学生的危险意识，使学生深刻牢记普遍性防护原则，杜绝意外发生。第三，要讲解清楚一旦发生职业暴露应当如何处置，提高应急反应能力。 3、在带教中我们时刻提醒学生执行“查对”制度，“差错记录”制度，对于任何异常报告不能轻易发出，要求学生及时再一次核对及复查，确认无误后方可发出报告。同时将阳性结果的病人信息及时上报防保科并电话通知临床接诊医生。通过这一系列过程，使学生直接感受到此项工作在患者治疗工作中的重要作用。 4、严格遵守实习纪律、重视业务学习，做好质量控制。质量控制是临床实验室质量保证的核心[2]。学生要严格遵守劳动纪律、医疗纪律，注意生物安全，认真学习科室各项操作规程，带教老师要把自己积累的丰富经验、诊断技能、循证思维、服务技巧、防护要领及现代医学进展传授给学生，以利于共同提高。 5、做好医德医风教育。把实习生看成医院的一员，严格按照院规院训要求带教学生，在生活上热心关怀，用身边的好人好事影响他们，重身教，轻训诫，寓教于乐。努力培养良好的医德医风，树立正确的人生观、价值观，养成科学的工作态度和严谨的工作作风。 6???做好毕业实习成绩考核评定，重视总结创新。实习结束，要客观地做好实习成绩的考核及评定。就本组实习期间，感染性疾病筛查项目的工作流程、临床意义、传染病上报、自我防护及结果必威体育官网网址方面对实习生进行考评。考评不仅是对学生的考评，也是对带教老师的检验，带教老师总结自己的带教方法及内容，学生可在考评中知道得与失，有利于临床实习管理水平和实习质量提高[3]。 综上所述，医德医风教育，生物安全教育，培养工作能力是我们带教实习的主要内容，其中重点是培养工作能力，在本组的实习对其今后的发展将产生重要的影响，使学生在以后的实际工作中增强操作技能，培养自我防护意识，合理运用理论知识分析问题并解决问题的工作能力，提高其综合素质[4]。 参考文献 [1]滕本秀.输血科的实习生带教体会[J].国际检验医学杂志,2011, 32(7):811. [2]叶应妩,王毓三,丰子瑜.全国临床检验操作规程[M].第3版.南京:东南大学出版社,2006,11(1):9. [3]胡桂华.检验科实习生带教体会[J].检验医学与临床.2010.7(22.) 2548. [4]邓念.科研型教学法在免疫学检验教学中的应用初探[J].实验与实习卫生职业教育.2008.28(18):13