心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响.docVIP

精品论文 参考文献 心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响 何静 成都市新都区第二人民医院 四川 成都 610501 【摘要】目的：探讨心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患护理中的实施效果。方法：研究对象来自于我院2014年7月至2015年12月接收的冠心病心绞痛患者70例，按随机原则将70例患者分成观察组和对照组，每组35例。观察组患者在心内科常规护理基础上给予心理护理和健康教育，对照组患者仅给予心内科常规护理。结果：观察组患者的临床治疗总有效率为97.1%，与对照组患者的80.0%相比有显著的临床优势Plt;0.05。观察组患者的生理功能、睡眠质量、自我管理以及社会功能评分均显著较高，与对照组患者相比具有显著的临床优势Plt;0.05。结论：对冠心病心绞痛患者在常规心内科护理干预的基础上，实施心理护理和健康教育，能够显著提高患者的临床治疗效果，显著改善患者的生活质量，对于提高患者疾病认知度，促进患者康复具有显著的应用作用。 【关键词】心理护理；健康教育；冠心病心绞痛；临床效果 【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】2096-0867（2016）11-112-01 冠心病心绞痛是一种临床常见的心血管疾病，该疾病是由于心肌发生急剧的、短暂性缺血与缺氧而导致的一种的临床综合征。冠心病心绞痛患者的主要临床表现为阵发性心前区疼痛，会给患者的生命健康带来极大的威胁[1]。临床研究表明，在对冠心病心绞痛患者实施治疗的过程中，同时配合给予有效的心理护理和健康教育，能够帮助患者缓解不良心理情绪，提高患者的冠心病心绞痛疾病认知程度，以此来促进患者康复[2]。笔者以下就对心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患护理中的实施效果进行了研究。 1资料与方法 1.1基本资料 研究对象来自于我院2014年7月至2015年12月接收的冠心病心绞痛患者70例，按随机原则将70例患者分成观察组和对照组，每组35例。本次研究中排除了重度房室传导阻滞患者、急性心肌梗死患者、合并心力衰竭的患者。两组患者的一般社会学资料及临床资料经统计学分析，不存在显著差异（Pgt;0.05），具体分布如下：观察组中男18例，女17例，患者年龄56—73岁，平均年龄为（67.4+4.2）岁。对照组中男16例，女19例，患者年龄55—75岁，平均年龄为（68.4+5.1）岁。 1.2临床方法 观察组患者在心内科常规护理基础上给予心理护理和健康教育，对照组患者仅给予心内科常规护理。观察组患者的心理护理和健康教育措施如下：①心理护理：冠心病心绞痛疾病具有易反复发作，易诱发急性心肌梗死的临床特征，因此往往会给患者的心理状况带来不良影响。冠心病心绞痛患者往往会合并产生焦虑、恐惧、紧张等不良情绪，这些不良情绪均会对患者的临床治疗造成不良影响[3]。因此，护理人员要全面掌握患者的心理状态，根据患者的心理改变状况情况，对其实施针对性的心理护理干预，帮助患者缓解不良清晰，从而促使其以积极乐观的心态面对临床治疗。②健康教育：部分的冠心病心绞痛患者由于缺乏相关的疾病知识，因此导致其临床治疗依从度不高。鉴于此，护理人员要加强对患者实施疾病知识健康教育，首先护理人员要积极主动地与患者进行交流、沟通，对患者的冠心病心绞痛疾病知识掌握程度及临床治疗依从度进行评估[4]。然后根据对患者疾病知识认知程度情况对其实施健康教育，健康教育实施过程中可以采取发放冠心病心绞痛防治知识宣传资料、口头讲解冠心病心绞痛治疗药物的用药注意事项。并且在实施健康教育的过程中，护理人员要针对患者的疾病知识掌握薄弱处以及有疑问的地方，对其实施针对性的健康教育。与此同时，护理人员要对患者实施科学的饮食指导，叮嘱患者进行低盐低脂饮食。并且叮嘱患者积极改善自己的不良生活习惯，培养科学的生活习惯，并且进行戒烟戒酒[5]。 1.3统计学处理 本次试验所有数据均用 “SPSS19.0”软件实施统计学分析和处理，其中计数资料用（%）表示，用“X2”检验；计量资料采取“plusmn;s”表示，用“t”检验，其中将0.05作为检验水平。 2结果 2.1两组患者的临床整体治疗效果比较 观察组患者的临床治疗总有效率为97.1%，与对照组患者的80.0%相比有显著的临床优势Plt;0.05。数据如下表： 表1两组患者的临床整体治疗效果比较 3讨论 综上所述，对冠心病心绞痛患者在常规心内科护理干预的基础上，实施心理护理和健康教育，能够显著提高患者的临床治疗效果，显著改善患者的生活质量，对于提高患者疾病认知度，促进患者康复具有显著的应用作用。 参考文献： [1]翁秀红，陈溢玲，等.心理护理与健康教育对冠心病心纹痛患者的临床???疗