高雄市后劲国民小学九十五学年度第二学期六年级.docVIP

高雄市後勁國民小學九十五學年度第二學期六年級 數學學習領域課程計畫表 教材來源 康軒第十二冊 教學節數：每週4節＋彈性10節 學期共74+4節 設 計 者 鄭夙雅、吳真瑱、王貞雯、陳惠美、莊謙玨、洪季庭、王瑞慶 教學者 教學群 學期 學習目標 一、數：理解比率的概念及在日常生活中的應用；認識百分率、ppm及在生活中的應用；理解小數、分數與百分率的換算。 二、計算：解決分數乘除混合的問題；解決分數與小數的加、減、乘、除混合的四則問題；解決母子和與母子差的問題。 三、量與實測：認識生活中使用的大測量單位，如：公噸、公秉、公畝、公頃、平方公里；理解同類量中不同單位間的關係；進行同類量中不同單位間的化聚活動；理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積；認識平均速率的意義及速率的普遍單位(如：公尺/秒、公里/時)；透過化聚作時速、分速及秒速之間的單位換算及比較；應用距離、時間和速率三者之間的關係，解決生活中有關速率的問題，認識平面坐標並運用。 四、代數：用x、y等文字符號表徵生活中的變量；了解代數式(如2x，3x＋5等)的表示法與意義；給定文字符號的數值，能計算出代數式的值；使用文字符號表徵生活情境中的數量關係，及了解表徵式的異同；用文字符號表徵生活情境問題中的未知量，並列成等式；透過生活經驗檢驗、判斷等式的解，並解釋式子及解與原問題情境的關係；理解等式左右同加、減、乘、除一數時，等式仍然成立的概念；察覺簡易數量樣式與數量樣式之間的關係。 五、統計：能整理生活中的資料，並製成圓形圖。 融入重大議題之能力指標 無 週次 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 備 註 已授課 N-3-3 在具體情境中，理解通分的意義並運用通分解決異分母分數的合成、分解問題N-3-4 在具體情境中，解決分數乘以分數的問題，進而形成分數倍的概念 4 作業 筆試 實作 已於第一學期授課 一 0 0217~0222春節 0223(五)彈性放假 二 A-3-8 能作分數的四則計算。 二、分數與小數四則計算 4 作業 筆試 實作 三 N-3-15 能在情境中理解比、比例(包括正比例和反比例)、比值、率(百分率、ppm)的意義。 6-d-01 能整理生活中的資料，並製成圓形圖。 三、比率與百分率 5 作業 筆試 口試 實作 四 N-3-9 能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動(可以有分數、小數)。 N-3-10 認識生活中使用的大的測量單位，如：千公斤(公噸)、千公升(公秉)、百平方米(公畝)、千平方米(公頃)。 四、生活中使用的大單位 4 作業 筆試 實作 口試 五 6-n-13 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。 6-s-06 能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。 五、柱體的體積 4 作業 筆試 實作 六 │ 八 N-3-9 能理解同類量中不同單位間的關係，並作化聚活動(可以有分數、小數)。 N-3-16 能用平均速率的概念描述一個物體的運動狀態，並認識速率的普遍單位米／秒、千米／時等，應用在生活中。 N-3-17 能掌握米／秒和千米／時之間的關係，並利用此關係作化聚。 六、速率 10 作業 筆試 實作 九 綜合1～5單元能力指標 學習廣角一 4 作業 筆試 實作 十 | 十一 A-3-1 能用x、y……的式子表徵生活中的未知量及變量。 A-3-2 能將生活中的問題表徵為含有x、y……的等式或不等式，透過生活經驗檢驗，判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。 七、列式與等式 9+2彈 作業 筆試 實作 十二 │ 十三 A-3-1 能用x、y……的式子表徵生活中的未知量及變量。 A-3-2 能將生活中的問題表徵為含有x、y……的等式或不等式，透過生活經驗檢驗，判斷其解，並能解釋式子及解與原問題情境的關係。 A-3-3 能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。 A-3-5 能察覺簡易數量模式與數量模式之間的關係。 八、怎樣解題(一) 8＋4彈 作業 筆試 實作 十四 A-3-1能用x、y、…的式子表徵生活情境中的未知量及變量。 A-3-4能比較生活情境中數量關係的異同及其表徵式的異同與使用時機。 九、怎樣解題(二) 4＋2彈 作業 筆試 實作 十五 S-3-6 能運用直角坐標系及方位距離來標定位置。 十、平面坐標 4＋2彈 作業 筆試 實作 十六 綜合6～9單元能力指標 學習廣角二 4 作業 筆試 實作 十七 綜合以上能力指標 總複習 4 作業 筆試 實作 十八 0 畢業典禮