校长论坛发言稿-.docxVIP

校长论坛发言稿尊敬的各位领导，各位同仁：大家上午好！我是大寨二中邱刚林，在这寒梅飘香的冬季，首先感谢领导能给我这次与大家交流切磋的机会（虽是寒冬，但我仍能感觉到滑县教育的温度）。我今天与大家交流的不是高大上，不是前沿的技术引领；更多的是我们二中在困难中不破楼兰誓不还的勇气与决心。大寨二中自2009年进行课改以来，探索的脚步就从未停止过，一路坎坷走到今天，有收获有荣誉，但更多的是汗水与艰辛（忙碌并收获着）。今天我给大家汇报一下几点：一、情况分析学生来源目前，我们学校最大的困境之一是生源，我们无法选择。我们处于滑县最东部，与濮阳交界，北邻赵营，2009年前239人，一中、赵营、濮阳县城几分天下；近几年我们已通过优化课堂，加强管理，使流失率降到最低，今年小学毕业生180人，我们招到164人。但是由于我们的生源学校都是些底子薄弱的学校，一是教师年龄偏大，二是教师缺编，以山木村小学为例，学校学生100多人，教师两个返聘，基础差，去年小六毕业生全县倒数第四，今年全县倒数第一，学生进入初中后，就意味着我们要从最低去追赶，去提升。我们很清楚自己的实力，从未想过进入全县前五名，但我们争取进步，去年进步13个名次，居全县进步前五。（二）教师状况由于学校地处偏僻，交通不便，进入二中的大部分都是特岗教师，人数占学校三分之一之多。特别是今年7、8年级的教师都是刚毕业的特岗，全乡三分之二的特岗在二中。再者，教师流动量较大，是我们在课堂管理之中管理的最大被动之处。去年流动11人，今年10人，今年更是损失惨重，我们的课改团队，4人核心成员走了3人，只剩教导主任张泽明一人（陈照华白道口一中，田立坡实验学校，李晓辉新城小学，但据说走了之后都成为业务骨干，有的一进校就被授予课改负责人，这是让我欣慰的地方，是二中的教研文化氛围成就了这部分教师）。三、整体思路面对我校教师现状，开始我们也尝试用老办法推二轮赛课评课原有的底蕴，感觉教师们一个月内就可以掌握高效课堂的一些基本的东西，但经尝试失败了。于是，校委会、教导处、课改组、验评组经多次交流讨论梳理，最后确定了学校本学期工作思路：质量为本，教研引领，示范带动，加强评比，突出特色。具体做法如下：（一）教研引领对于教师来说，只有能够满足他们专业成长需要、能够解决他们工作中的困惑问题的教研活动，才能让他们感受和体验到获得专业成长、实现自身价值的乐趣。由于学校特岗教师多，明显的教师队伍就年轻化，大部分年龄在22—25岁之间，但是对教学一点概念都没有，只有一腔热情，别说高效课堂，常规教学都不太懂。可以说，教师的专业成长已成为制约教学质量提升的最重要因素之一。探索青年教师成长之路，搭建青年教师成长的平台，成为我们学校需要解决的重要课题。这种情况下，我们提出以教研来带动二中教师的专业成长与发展思路，以达到“在课改中不掉队，在质量上不滞后”的目的。（二）培训提高我们注重校本培训，每周定时定点学习，学校在每周一晚上开设校内教师讲座，以张主任的通识培训为主，内容包括解析课堂评价标准、高效课堂步骤分解、课标运用指南、如何撰写教案、如何写好反思等。通过这一系列培训使新课程理念及新的教学模式渗透于教师的教学行为中。（三）外出学习教师的教育生命是一条河，要想常新，就需要流动，需要吸纳，我们学校一直很重视外出学习，走进先进学校的“先进”课堂。这一学期，为使教师能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，和同行的方方面面的对比找到自己的不足，我们在11月21日去杜郎口中学为期一天的14人听课，特别是到杜郎口中学后老师们无比震撼，杜郎口中学的老师们如何做好课堂展示的精彩，大容量的课堂，高度的自主，对我们突破我们新教师的瓶颈起到了关键的作用，回来后又让每人上了一节模拟课，效果很好。（四）微型论坛萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”在平常的教育教学中，我们提倡分享，提倡思想交流，以促进教师的专业成长，引领教师发展。具体做法是：教师例会我们规定减少事务性的要求，一律发到学校群里，进行半小时左右的微论坛，针对学校存在的倾向性问题，进行讨论交流，形成论坛稿，然后提交，评价，进而挑出有价值的在周一晚例会分享。让教师经历一个由小到大、由注重教学实践中的具体问题到关注教育教学中带有普遍性问题的发展过程。（五）师徒结对在我看来每一位老教师都是一笔宝贵的财富，在他们身上有几十年教育教学中练就的真功夫，是学校用之不竭的宝贵资源。为了带动新教师，学校采取师徒结对的方法，给教师们提供了这样一个平台：首先举行隆重的师徒结对仪式，然后，明确彼此的职责，制定相应的激励制度，规定每周听课不少于两节互听，学期末，如果听课居于A等加2分，成绩居于前中等以上加1分。（六）常态磨课我认为，新课程理念