医学院校马克思主义基本原理概论课程的制度嵌入性分析.pdfVIP

·54· Med 中华医学教育杂志2012年2月第32卷第l期ChinJ Edu．February2012，V01．32，No．1 ·思想品德与医德教育· 医学院校马克思主义基本原理概论课程的 制度嵌入性分析 戈文鲁 葛洪刚 【摘要】本文从医学院校的管理层面、教师层面、学生层面分析了我国医学院校马克思主义基 本原理概论课程运行过程中存在的主要问题，依据社会学中的嵌人性理论提出了改善马克思主义 基本原理概论课程运行效果的整体构思。 【关键词】 医学院校；马克思主义基本原理；嵌入；分析 onthe embeddednessofthebasic ofMarxisminmedicalschoolGE Analysis system principles and Research,SectionTheMarxDoctrine Wen—lu，GE oj Principle。Departmentoj Hong-gang．Teaching Social Medical Science，JiningCollege，fining272067，China has outthe the main ofthe 【Abstract】Thispaperpointed problemsduringimplementingprocess courseof in for basic ofmarxismmedicalschoolsandthen forwardsomeidea the principles put improving effectsofthecoursebasedonthe embeddedness teaching theory． Medical basic of 【Keywords】 school；The Marxism；Embeddedness；Analysis principles 医学之父希波克拉底指出“医学是一切技术中最美和 意压缩公共课教学课时，再加上实践教学还要占用一些课 最高尚的”，这句话凸显了医学的神圣性与崇高性，因而作 时，因而导致教学过程中很难妥善处理教学内容与教学课 为医学实施载体的医生必须具备崇高的职业道德和深厚的 时之间的矛盾。 思想道德修养。医学院校思想政治理论课是提高医学生思 多个班级大班上课是公共课教学的普遍情形，一般情 想道德修养、塑造崇高职业道德的主渠道，而其中马克思主 况下大约200多人，有时甚至近300人。这种大班上课的模 义基本原理概论(以下简称“概论”)则是思想政治理论教育 式尽管能够有效降低教学成本，缓解师资不足的压力，但是 的必修课程和主干课程，在帮助医学生树立正确的世界观 对教学质量的负面影响也是显而易见的。德国思想家雅斯 和人生观、提升医学生思想道德修养等方面发挥了重要作 Theodor 贝尔斯(IKarl Jaspers)认为，大学的任务包括生命的 用。但是，“概论”在我国医学院校教学中的实际效果并不 精神交往，如果把精神教育从教学中分离出来，那么，教育就 是很理想，引起了有关学者和社会的广泛关注。