关于撰写quot;马克思主义基本原理概论quot;课程教案的几点体会.pdfVIP

关于撰写“马克思主义基本原理概论” 课程教案的几点体会 石云霞 (武汉大学政治与公共管理学院，湖北武汉430072) [关键词]马克思主义基本原理概论；教案； 教学设计 [中图分类号]0641 [文献标识码]A 去年8月，教育部社科司为深入贯彻落实加强 所要达到的目的要求等，都要原原本本记录在案， 和改进高校思想政治理论课工作会议精神，进一步 这才叫讲义。 改进教学方法，促进教材体系向教学体系转化，逐 教案则有别于二者。教案在整个教学的必备条 步实现教学过程科学化、教学技术和手段的现代 件中，居于方法论层次，具有教学方法论的意义， 化，决定向全国广大高校思想政治理论课教师开展 即主要解决为什么讲、讲什么、如何讲的问题，这 征集和评选“精彩教案”的工作，这对于提高教学 三个问题是解决好教学的前提、基础和关键。“为 质量，增强教学的针对性、实效性和吸引力、感染 什么讲”主要解决教学的目的要求问题，对本门课 力，是很有意义的。我在撰写“马克思主义基本原 程及其各个章节的教学目的要求一定要非常明确， 理概论”课(以下简称“原理”)教案过程中，有 整个课程的教学都要围绕着这个问题来进行，这是 如下几点体会： 解决好教学问题的前提。在确定教学目的要求时， 最容易出现的问题就是大而化之，言不及义，说了 一、关于对教案的定位问题 等于没说，流于形式。“讲什么”就是要对讲授的 教案是什么?这个问题很重要。弄明白这个问 内容进行科学的设计，包括所要阐述的基本原理以 题是撰写和写好教案的前提。 及联系的实际问题，都要设计好。解决好这个问题， 所谓教案，顾名思义，就是教学方案，旨在解 才能真正解决好教学的针对性问题，这是解决好教 决如何实施教学的程序及其相关内容的问题。教学 学问题的基础。对于这个问题的基本要求是，必须 方案既不同于教学大纲，又不同于教学讲义(或者 把需要讲授的内容要点写出来，但是不需要像写讲 叫讲稿)。教学大纲一般以教学要点的形式出现， 稿那样详细。“如何讲”即要对教学过程的实施进 提纲挈领地解决本门课程要讲授哪些基本内容的 行周密的设计，主要解决教学的环节和方法问题， 问题。这次“05方案”没有专f-JN定和推出教学大这是解决好教学问题的关键。教学环节和方法体现 纲，但是实际上教材的编写提纲就是教学大纲，它 在学时安排、教学步骤、教学组织、课后作业、教 具体体现为教材中各章的章节目标题，这一点只要 学方法的运用等方面，主要是解决好讲授时如何导 大家注意一下就清楚了。教学讲义是进行课堂教学 入、引出的原理讲解如何取舍，包括重点讲什么， 的详细讲稿。原则上说，在课堂教学中，究竟要讲 难点如何解决，哪些详讲，哪些略讲，哪些不讲而 些什么内容，说些什么话，都要写进去。包括对基 要学生自学，实践环节如何搭配，教学效果如何检 本原理的阐发，教学案例的分析，组织教学的程式， 查等，中心是解决教学的实效性问题。只有搞清楚 了为什么讲、讲什么、如何讲的问题，把针对性和 社会发展是否有规律可循?社会规律与自然界规 实效性解决好了，才能够真正提高教学的吸引力和 律有何异同?社会发展规律的运行机制和实现形 感染力。上述诸方面，是写好教案的基本要求和轮 式是什么等)、现代自然科学成果与唯物辩证