《马克思主义基本原理概论》四化教学探索.pdfVIP

第24卷第4期 思想政治教育研究 V01．24No．4 2008年8月 andPoliticalEducationResearch Ideological Aug．2008 《马克思主义基本原理概论》四化教学探索 张小媚 (嘉应学院社科部，广东梅州514015) 摘要：《马克思主义基本原理概论》是05方案的四门思想政治理论课之一，如何使其成为大学生真心喜爱的优秀 课程，可从教学手段现代化、教学内容精练化、教学方法多样化和实践教学规范化的“四化”教学进行探索。在教学 手段上课堂教学和网络互动相促进，构建师生平等对话渠道，实现教学手段现代化；在教学内容上教材理论与专题 讲授相渗透，把教材体系转化为教学体系，达到教学内容精练化；在教学方法上案例教学与问题教学相结合，增强 教学的针对性和实效性，形成教学方式多样化；在教学环节上理论教学与社会实践相统一，促进理论学以致用的功 能，保障实践教学规范化。 关键词：《马克思主义基本原理概论》；教学模式；课堂教学；社会实践 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2008)04—0075—03 《马克思主义基本原理概论》(以下简称《原理》) 难，形成开放、民主、和谐的课堂氛围。在讲课中教师 是中宣部、教育部2005年思想政治教育理论课改革力求充分利用多媒体、计算机网络和声光电音像技术 方案的四门理论课程之一(简称05方案)，是一门兼 丰富教学资源，以科学严谨又生动明了的语汇，运用 具理论性、思想性、实践性和时效性的课程，融合了马 丰富鲜活的教学资料将抽象深刻的理论阐释、传授给 克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义主要内容 学生，把培养学生创造性思维放在首位，鼓励学生提 的基本原理。教育部部长周济在2007年5月全国高问。让学生主动参与理论展开的过程，开展灵活多样、 校思想政治理论课骨干教师第一期研修班上提出努 生动活泼的课堂组织形式，如讨论、辩论、演讲等，活 力使《马克思主义基本原理概论》成为大学生真心喜 跃课堂教学气氛，寓教于乐，使学生初步掌握马克思 爱，终身受益的优秀课程”]。在高等教育大众化背景 主义基本原理观点和思想方法。 下．《原理》要成为大学生喜爱的优秀课程必须改进教 在课堂教学外，构建各种网络信息沟通渠道，开 学模式。 辟网上《原理》理论和实践论坛。在校同网上建立《原 理》互动教学平台或《原理》教学QQ群，建立课程信 一、课堂教学和网络互动相促进，构建师 息资源库，开设教师电子信箱与学生在线交流，有条 生平等对话渠道，实现教学手段现代化 件的任课教师可开设博客。利用网络的快速便捷、受 课堂教学是教学的基本环节，是获得系统理论知 众多、容量大、交互性强的特点，在网络教学平台上、 识的最重要方式，其目的和作用是直接阐释和传授马 QQ群或博客上提供若干基本论题，由学生自由点击 克思主义基本原理。教书育人是每一位教师的本职， 进入，阅读内容、发表看法、提出新论题，教师回答学 更是思想政治理论课教师的天职，而师生的接触只能 生的提问，引导学生思考，把握论坛导向，必要时将学 局限在短暂的课堂上，实现更多的思想沟通缺乏时间 生疑问较多的知识点带进课堂重点分析和讲解；在网 和空间的保证，“课堂教学和网络互动相促进”可以大 络上设计测试题，学生在规定时间内完成，作为一项 大缩短师生的时