在激励中进步，在拼搏中成功.docVIP

精品论文 参考文献 在激励中进步，在拼搏中成功 王韶辉　山东省文登市第三中学　264403 在今年的高考中，我们班取得了优秀的成绩。回想高三这一年里，我们有太多的感动，我和我的学生们经历了高三的洗礼，笑过，哭过，最后也收获了成功的喜悦。 回想高三这一年的一些人、一些事，现在总觉得我时时都被他们感动着，学生的纯朴与家长的理解和支持都在时时激励着我们。总有一些人和一些事可能在以后的教学中也不会忘记，而且也可能对我以后的教学工作都会起到借鉴作用。 在众多难忘的人中，有这样一个同学更是不能忘记，因为在她身上我更多看到的是一种不舍不弃、永不服输的拼搏精神，也正是这样的精神在我们班的高三学习中起到了主导作用，最终造就了我们班的成功。这个学生就是徐嘉英。 刚升入高三的时候，她分到我班，是一个很文静的小姑娘，性格有点内向，不愿说话，学习也不是很好，处于班上三十四五名以后的学生。刚开始接触的时候和她谈话，她话也不多，只是问一句答一句，所以也谈不出什么效果，我也就随便了解了些家庭情况就结束了。不过通过了解我还是知道了她的一些大体情况：她从小就父母离异，年少的时候父亲意外死亡，是由爷爷奶奶抚养长大的。现在爷爷奶奶年龄已经很大了，所以这几年高中的学习主要靠的是困难补助以及亲朋好友对她的帮助。家里对她的期望也很大，希望她在学业上能有所成。 可是从她现在的成绩来看，将来要考上本科是很有困难的，甚至说是希望很小。在我看来家里对她的期望值与她现在的成绩之间的差距太大，几乎是一道不可逾越的鸿沟。我再一次找到她，我知道，只有走进她的心里，我才能真正对她做有效的思想工作。我从她的日常学习和生活谈起，表面上看起来漫无目的，谈得很随便，也没有什么主题，不过随着我们谈话的进展，她的这种防守也逐渐放松。在这种情况下我及时进入主题：“孩子，到了高三了，我们作为一个学生，最重要的事情就是学习，最重要的目标就是将来的高考成功。我作为你的班主任，有责任也有义务对你的学习进行帮助，但前提是你要相信我。你能相信我吗？”她抬头看了看我，又低下了头，想了一会儿，最后又抬头看着我，点了点头。我接着说：“那好，其实我对你的情况进行了调查，我们作为孩子，不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的出路。你现在的情况，将来唯一的出路就是通过学习，考上大学，学得一技之长，将来才能有所发展。我们应该学会感恩，感恩你的爷爷奶奶、你的姑姑和所有帮过你的人，将来你还要赡养你的爷爷奶奶，必须回报他们。如果你是一个忘恩负义的人，那么首先我就不会原谅你。”说到这儿，她再一次点点头，并抬头看了看我。从她的眼里我看得出她对我所说的话已经听了进去，已经从内心中能够接受我所说的话。我接着说：“不过你现在作为学生，你又怎么去回报呢？你现在唯一可以做的就是学习，你也只有取得一个令人满意的成绩，才能令人高兴，不是吗？而你现在的成绩却难以令人满意，所以在高三这一年里你必须尽最大努力进行学习，争取明年高考取得成功。 这个过程会很苦的，但我相信你会坚持下来，我会和你一起努力，帮你成功，你自己能做到吗？” 谈到这里，她抬起头来看着我，眼里已经是充满了泪水，她说：“老师，相信我吧，我一定能做到。”我知道此时已经把她存在内心中的学习的原动力给挖出来了，不用再多的语言，我也知道这个过程是很难的，也需要在以后的学习中进一步地做工作，但今天只能到这，过犹不及。 通过这次谈话，我发现她在学习中真的变了一个人似的，对学习充满了渴望，把一天中所有能利用的时间都利用起来了。据任课老师和学生反映的情况来看，她的确变了一个人。 但终究因为她的基础太差，在一次摸底考试中她在班级中只是原地踏步，没有变化。这对她的打击也是挺大的，这一次是她先来找的我，说：“老师，我还有希望吗，这样的名次还能考上大学吗？”说着就掉下了眼泪。我看了看她，想了一会儿，我知道此时的她更需要的是鼓励，而不是简单的安慰，就说：“我很了解你现在的心情，不过就这样你就没有信心了吗？你先告诉我，你说现在考试的意义对你来讲是什么？你是不是认为在这次考了个好的分数才算满意呢？”她抬起头来看着我，奇怪地问我：“难道不是吗？”我笑了笑说：“那好，假如你这次考了全级第一你就高兴了是吧？那么这样的话你是不是就是大学生了呢？考得不好你是不是就高考落榜了呢？”我看了看她继续说：“什么都不是，因为这不是高考，你要理解现在我们的考试的真正含意并不是你考了多少分，而是要通过一次考试发现你自身存在的问题，这样你才能不断地解决你的问题啊。” 在以后的学习中有时还会出现一些小的问题，但我从来都是以鼓励为主，特别到了高三后半学期的时候，理综考试她一直不太好，而且有时还会忽高忽低，