在班级管理中培养学生的职业素养.docVIP

精品论文 参考文献 在班级管理中培养学生的职业素养 在班级管理中培养学生的职业素养 武群 （云南省玉溪卫生学校653100） 【摘要】为了让学生在学校的学习、生活中明白自己所学专业要求的职业素养，明白自己努力的方向。应用班级管理原则结合医学护理专业的特点，在班级管理的同时把职业素养教育融入到管理中去，从每一件小事做起，通过不同形式的训练，培养学生的职业素养。通过实践，我们从班级管理与专业相结合进行职业素质培养中得到了一定的收获，班级同学学习热情高，成绩进步快，对专业兴趣浓厚，班级充满凝集力，向心力。 【关键词】护士;班级管理;职业素养 【中图分类号】G717【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646（2009）03-0147-02 在现代科技飞速发展的今天，社会变革推动护理事业的发展，人们不仅注意防病、治病，还注重卫生保健。为了满足不同层次病人的需要，护士在多元化场合中，充当不同角色，病人不论在医院、在家里就医，由于文化、社会环境、信念不同，对健康有不同认识和需要。护理范围和场所不断扩大，从医院走向社区、家庭等，护士不仅是床边护理提供者，还可能是心理咨询者，教育者等多方位角色。这就要求我们培养的人才要适宜社会的需求。护理教育的目标、任务、方法和制度要围绕着融素质教育、知识传授、能力培养为一体，使救死扶伤的人道主义精神成为学生职业生涯中的基本理念。本人在班级管理中始终坚持把德育教育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展。在工作中经过不断探索和自我完善，确立了以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设理念，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，努力培养良好的班风，促进班级建设。在平常的班级管理中培养学生的职业素养,取得了较为满意的教育效果。现总结如下。 1． 班级日常管理与护理专业护士业务素质培养 素质,在广义上指人在正常的生理、心理基础上通过后天的教育学习，实践锻炼而形成的品德，学识思维方式，劳动态度??审美观念，气质、性格特征等方面的修养水平。医学护士素质，是指在一般素质基础上，结合护理专业特征，对护士提出的特殊的素质要求。这就要求担任护理专业的班主任，在班级日常管理中，应根据护理专业特点，制定相应的班级管理目标，在施行班级管理时采取正面教育与积极诱导相结合的方法，以培养具有良好职业素养和精湛护理技能的医学护理人才。 1.1周末班会 全员激励原则:在周末班会上，利用多媒体自己制作课件《培养良好学习习惯》、《增强信心的10种方法》向学生讲解，鼓励每位同学在学习中培养自己良好的学习习惯,找到适合自己的学习方法，让学生自己在愉快中学习，享受学习生活的快乐。在班级组织学习竞赛活动，以每个宿舍为一个竞赛小组，每周末评价一次(以学习成绩进步显著，没有违反学校纪律的为胜者)给予奖励。通过各种途径激发学生的情感，使之产生所希望的倾向，并形成持久，稳定的学习热情和人们所期望的上进心，调动学生的学习积极性，以达到培养学生学习热情和团队精神的目的。 1.2主题班会 培养职业意识:在周末班会里，采用多种形式，如自己制作《最有爱心的女人》、《如何做一名优秀的护士》等课件为班级同学介绍护理事业的历史，优秀人才事迹，护理行业的发展和未来的发展变化等，让每一位学生了解护理工作的职业要求，培养学生不仅要有爱心,细心和责任心，还必须具有丰富的护理学基础知识及全面的基本技能，不仅要掌握护理技能，还要掌握计算机技能，还要有写作能力。要具有较强的分析和解决问题能力，自学能力、评价能力。要具有不断提出新方法、新思路、新知识的素质。了解职业的要求使学生在学习中有努力的目标和动力，能主动去学习。培养积极的心态，提高学习自觉性和学习效率。 1.3营造环境 培养良好的表达协调能力:在班级日常管理中，运用自主参与原则；协调一致原则；通情达理原则。组织班级进行主题演讲，每一个月安排三名同学自己命题、写作、主持演讲。让学生有机会在主持主题班会过程中得到写作、口语表达、组织方面的训练。对学生进行口头表达能力；协调组织能力培养；在特殊的节日里组织班级活动，活动的全部计划和活动具体事项由班级同学完成。 如班级“五middot;四”活动；“护士节”活动；“新年”文艺活动等每一次活动完成后班主任都要给予评价，鼓励继续努力的方向和希望达到的新目标。 1.4管教结合，培养职业素养:遵守纪律是医学护士基本素质，培养良好遵守纪律习惯是班主任在管理护理专业班级的一个目标。在班级日常管理中，要求每学期班级制定班级学期管理目标、每位同学制定自己的学习计划、学习目标。使班级中同学之间相互鼓励，相互信任，刻苦努力完成学习任务。在班级中树立遵守学习纪律，严格要