在教学中激发兴趣，在兴趣中引导学习 刘云.docVIP

精品论文 参考文献 在教学中激发兴趣，在兴趣中引导学习 刘云 江苏省盐城市射阳县码头小学　224000 英语作为一种国际性的语言，目前在生活中正发挥着越来越重要的作用。如何提高学生学习英语的兴趣，已成为任课教师所关注的主要问题。 一、融洽师生关系，做好英语学习的热身运动 融洽的师生关系是学好英语的基础，长期处于紧张或被动的师生关系中，学生恐怕是无法跟着教师的教学步骤而进行有效的英语学习的。英语学习是学生与学生、学生与老师之间共同活动的合作式学习关系，如果要取得真正的成功，教师和学生之间必须建立一种轻松的、令人愉快的关系。教师对学生友好的、善解人意的态度，能使双方的教与学都达到最佳状态。 二、设计多种教学方式，提高学生学习兴趣 1.提高学生学习英语的敏感度。要提高对英文的敏感度首先要从日常的生活中入手，做个善于观察的人。比如说，在你去上学的路上，你会看见很多事物，这时你可以想一想英语中是怎样的，举个简单的例子：超市（Supermarket）、广场（Square）等。或者留意一下路边的一些缩写，如：ABC农业银行（The Agricultural Bank of China）、OTC非处方药（Over The Count）等。有时可以将车上陌生人之间的对话，试着翻译为英文。还可以把自己用中文说的话试着以英语的思维表达出来。当然，不管你用什么样的方法，都要随身带一个小本子，把那些不经意看到或听到的单词、经典的句子及时地记下，以备日后复习并掌握。同时还要养成勤查词典的好习惯，不要轻易放过任何一个你不懂的词。这样，学生再碰到相关物件，自然而然地就会在脑海中闪现出代表这一物件的词汇，在潜移默化中深化了自己的英语学习。 2.进行角色扮演，使学生成为课堂主体。在英语课堂教学中，使用角色扮演、情景对话等，是能带动学生主动学习、创新学习的好办法，此方法尤其适合于高年级等具有一定英语水平的学生。例如在学习“对待老人的态度”一文中，书中列举了中、美两国的学生，当遇到身背重包的老年人时所采取的两种不同的态度。这时，教师向学生布置学习任务：首先，预习并理解这两国人的不??表现；其次，班级分为若干小组（自由结合）进行讨论，分析产生这两种不同态度的原因；再次，小组成员以情景剧的形式把这两种表现给表演出来。教师可以以提纲挈领的形式，给予学生一定的提示（当然大部分还是由学生自己体会）： 美国学生：看了看老妇人rarr;耸了耸肩rarr;继续走。 中国学生：看到老妇人rarr;走上前去rarr;帮助拿包rarr;陪老妇人一起走。 于是，首次接触这一教学方法的学生们表现出了极大的兴趣，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。在经过了几分钟的准备后，几位同学走上讲台，以丰富的肢体语言、生动形象的表演征服了全体同学，同学们纷纷报以热烈的鼓励的掌声；而这几位表演的同学，在受到了极大的欢迎和鼓舞后，主动表示更换角色再进行一次演绎。面对他们的热情，我准许了，而后，他们更为娴熟地表演了一翻，其中一位同学的滑稽表情更使大家笑翻了天，整个课堂呈现出一种热闹活泼的氛围。学生回到座位上后，我趁热打铁，询问了他们出现这两种不同态度的原因，已然预习过课文的同学立刻报出了答案：由于中美两国人的价值观不同（中国人尊敬老人，所以帮老妇人拿包；而美国人更为重视的是老人的自尊心，因为美国老人不愿被别人看作年老体弱）。最后，教师归纳总结：不管在哪个国家，尊敬老人都是备受推崇的观念。由此，在分析中西方文化差异的背景下，也对学生进行了一次德育、素质教育，符合了当今教育界中行为导向的教育要点，起到了潜移默化的作用。这一节课，不仅让学生接受了英语基础的教育，同时也锻炼了他们的表演能力、合作精神，更进行了一次深刻的中国传统道德教育，具有一箭多雕的效果。 三、拓宽英语学习途径，为深造学习打好基础 自古时起，古人就知道决不能“坐井观天”，要想学好英语，仅凭课堂学习肯定是不够的，教师必须利用一切机会向学生传授能学好英语的其他方法，鼓励学生多看多听，探索其他渠道，拓宽自己的视野，不做“井底之蛙”。 1.以英语教学贯穿课堂的始终。教师除了要精心设计教学环节外，一个不可忽视的方面就是创造一个说英语、用英语的语境，师生在课上的一切活动都尽量用英语进行，如热身运动、新课讲解、布置作业、解答问题等都以英语进行，充分利用课上师生用英语交流的机会，把教的英语用到师生交际中去，扩大和占领使用英语的阵地，这样才能在潜移默化中培养学生运用英语、驾驭英语的能力和习惯。 2.利??多种媒介形式扩大英语学习范围。要想真正学好英语，没有任何捷径，窍门永远是勤学多背，其他任何方法都是围绕这个窍门来进行的。