反思见奇效，细节定成败.docVIP

精品论文 参考文献 反思见奇效，细节定成败 —— 银川市中考生物实验交流 刘万华 宁夏银川市第二十四中学 为了全面落实基础教育课程改革的要求，积极探索并逐步完善、构建科学的学生学业评价体系，检验义务教育阶段课程改革的教育质量，正确引导课改继续健康的发展，从 2005年开始，银川市初中毕业生需参加生物实验技能的考查。对于生物学这门实验学科来说，良好的实验操作技能是学好生物学的基础。中考实验考核既是对学生初中生物学知识掌握程度、实验操作技能的检查，也是对初中生物教学的检阅。这就要求学生更加重视实验操作等技能的训练，提高个人综合素质，同时要求生物教师更加重视生物实验效果的有效指导。在近几年辅导学生中考生物实验中，我校几位初中生物老师不断摸索与实践、反思与总结，积累了不少好的经验，使我校中考生物实验成绩取得了 2009年银川市第三名的好成绩。 那么，究竟是什么样的反思使我们取得了这样的好成绩呢？ 反思一：在思想上高度重视实验课，才能不打无准备的仗 以往教学中可能部分教师对生物实验课的教学不是很重视，总受到“实验课难组织、效果又不明显，不如以讲代练；准备一堂实验课很费时费神”等思想的影响，宁愿让实验设施闲置，也不组织实验教学，到了初三中考前夕才“临时抱佛脚”。我们认为这样做不仅学生实验技能得不到提高，也违背了新课程理念。针对这种情况，我们几位教师从以下几方面做起： 1．从初一起始年级就对有关显微镜的实验按中考的标准要求学生去做、去练、去思考 （1）精心设计实验课的板书有关显微镜的实验在初一阶段较多，比如显微镜的基本操作、制作并观察洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞的临时装片、制作并观察叶的横切的临时装片等实验。我们在每一节实验课之前按中考实验测评标准设计板书内容，然后在边讲解实验步骤边提问为什么要这样做，再用彩色粉笔补充，精简步骤，用最少的字数概括要点，不仅起到强调作用，便于学生理解与掌握，而且让学生从初一开始就对这些实验形成是中考重点的认识。 如显微镜的基本操作板书设计如下：取镜：右握左托；安放：略偏左（距实验桌身前的边沿约 10cm）；对光：升（快）rarr;转（转换器——低倍物镜）rarr;看（目镜——左看右睁）rarr;调（遮光器、反光镜）rarr;展示（亮白视野）；观察：放rarr;压rarr;降（侧视物镜）rarr;看（左看右睁）rarr;升（慢）rarr;调（焦）rarr;移动玻片rarr;清晰物像rarr;展示（要求的结果）；整理：升（快）rarr;取（压片夹后置）rarr;转（物镜外八字）rarr;降rarr;遮光器（小光圈）rarr;反光镜垂直rarr;归位；结束：礼貌告别。 （2）德育工作走在前头，注重学生的养成教育 由于我校交地方后，许多铁路职工子弟随铁路改制而流失。现在的生源中打工子弟越来越多，学生的学习习惯及养成教育需要培养、纠正。在这种情况下，我校为了提高学生的素质而实施了全员育人的德育教育工作，要求我们每一位学科教师都要抓学生的德育和养成教育问题。因此，体现在实验课上，就是要求学生的各种养成习惯，从小事做起。如做显微镜实验时在站立的同时凳子放在桌子下面，实验完毕后清洁整理实验桌，下课后与教师礼貌告别等必须做到，使学生从初一起就养成良好的实验习惯，做到有条不紊、有礼有节。 2．为学生服务的意识始终贯穿初中学习阶段 （1）在第一年中考实验中，由于碘液配制的不太理想，影响了学生的中考实验成绩。我们及时反思，发现与碘液的染色效果有关，便及时改正，在碘液的配制上下工夫，并多次亲自试验，直到浓度适宜，染色效果良好时才让学生在实验中使用，这为以后的实验奠定了基础，从而大大缩短了染色耗费的时间，也大大提高了实验效率。 （2）根据以往的经验，我们发现：玻片制作质量的优劣和显微镜的定期维护也是影响实验效果的因素之一。为了不使学生在实验时因为硬件的问题出现紧张、慌乱，影响实验的情绪，导致实验效果不理想，我们在平时实验之前会将这些工作全部做好，使学生在最佳状态下进行实验，从而取得良好的实验效果。为此，我们在指导学生使用显微镜如何找到清晰物像时，便将观察效果不太好、不干净的玻片进行标号，挑选出来；对显微镜下滑、目镜或物镜不洁净等情况的也一一标号挑出，利用放学后的时间，组织最后一个做实验班级中的部分学生，帮助教师做好玻片的清洁等简单工作。我们几位教师分工，有的教师负责在显微镜下一一挑选能让学生以最快的时间找到物像效果最佳的玻片，然后做上标记，有的教师用酒精、棉签清洗显微镜的目镜和物镜，调整显微镜镜筒下滑情况等。 特别是在中考实验的前一天，我