加强中职学生英语学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 加强中职学生英语学习兴趣 内蒙古林西县职业教育中心 李风华 025250 　　【摘要】：高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手，提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。 　　【关键词】：学习动机； 愉快学习；灵活取材 ；电教媒体 　　一 、端正学习动机，重唤学习兴趣。 　　良好的学习动机具有启动性、指向性、强化性的作用，对学习有推动作用， 是学习的前提。因此，在学生学习动机缺乏的时候，一方面要采取各种措施培养和激发学生的学习动机，一方面也要通过学习活动本身，不断提高学生对学习意义的认识，吸引他们去学习，帮助他们获得学习成果，从中受到鼓舞， 在学习过程中强化、巩固、激发学习动机和养成长期的学习兴趣。对于职高学生来说，兴趣仍然是学习的巨大动力。我主要通过联系实际的方式对学生加强学习英语重要性的思想教育。首先，我让每一个学生认识到学习英语的重要性,是世界发展的大势所趋，让学生感觉到English is everywhere.。其次，?常用周围的具体事例教育学生，反复强调学好英语的重要性，如外语是21世纪三大基本素质之一，现在就业很重视外语，懂外语会有多一份就业机会?。另外，还可结合他们的专业性质，宣传学习英语的重要性。 　　二、利用皮格马利翁效应，激起学习兴趣。 　　美国心理学家罗?塔尔的著名实验证明，如果老师热爱学生，对学生抱有良好的期望，?常给予肯定、赞扬和鼓励，那么学生在得到愉快的鼓励后，会激起对老师更真诚的依赖和尊敬，产生向上的信心和决心，如此良性?环，将会成产生老师所期望的效果，这就是皮格马利翁效应。那么如何才能成生皮格马利翁效应呢？ 　　1、爱心教育。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用，师爱还可以促进学生的人格转化。感人心者，莫先于情。教师对学生关心、体贴、爱护，能使学生感到温暖，产生强烈的责任感、依赖感。 爱是相互的，一旦成为他们的朋友，他们会愿意把自己的心事向老师倾诉，在学习上会更为认真，信心会更高，从而使教学进入良性?环。 　　2、鼓励教育。 　　高尔基说过：只有当你说他好的时候，他才会好起来。心理学家认为：赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心。作为教师，要坚信所有的学生都是向往进步的，而且是能够进步的，即使是那些成绩差、行为不乖的后进生也不例外。要对他们抱有殷切的期望，善于抓住他们的闪光点，充分肯定他们的成绩，?常给予鼓舞和帮助。因为有时，教师的一个眼神、一句话语、一个手势、一个动作都会给他们带来安慰和鼓舞。如果他们能在内心接受这种期望，并按老师的希望去做，那么就会获得成功。 因此，我在教育教学工作中，会把信任、期待的目光洒向每个学生，特别是面对那些后进生，我会更多地倾注一份爱心，多给予一些帮助、鼓励，用那充满期望的目光，驱散他们心中的孤独和自卑。对于他们的进步，即使是微小的，我也会给予及时的表扬和鼓励，在他们的作业上会?常写些鼓励性的评语，帮助他们树立学习的信心。 　　三、创设愉快学习情境，诱发学习兴趣 　　心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神?单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷，而在压抑的时候，在大脑皮层的神?细胞就会受到抑制。所以在课堂教学过程中，我常会利用简洁、明快、风趣、鼓励的语言，偶尔的契机、丰富的体态语、和蔼可亲的微笑来营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调整学生的学习情绪。 　　四、教材灵活取舍，增加实用性 　　教师在选择材料时，要始终把握教学内容趣味性，尽可能贴近生活实际，注意实用性，灵活处理教材，不要面面俱到，不要为了完成教学计划，不敢走出书本，这样会使教学内容枯燥，学生兴趣不高，要重视课堂导入，知识应用背景介绍，与实际的联系，知识的重点、难点所在，课后交流等环节。课前要留意和收集教学内容相关信息，课堂用语要尽可能生活化，符合学生认识发展特点，以调动其学习积极性、主动性。 五、坚持两条腿走路，注意连贯性 　　在教学上采取两条腿走路的方法，教学的连贯性是很重要的环节。知识环节的严重脱离会导致恶性?环，使学生产生厌学情绪，从而放弃学习。因此，我们必须首先给那些低于基本知识要求的学生补上这个环节。在讲解课文时，除了对课文中出现的所要求的重点、难点讲解外，必须对课文中涉及的初中句型结构、知识点进行反复讲解。 ?过复习再来理解本课的难点，对于课文中出现的有关的现在完成时的其他的语法点，也就?刃而解了。突破了难点，学生从语言实践中感悟到了学习成功的乐趣，他们的学习积极性自然也就提高了。 　　六、有效运用电教媒体活跃课堂学习风味，提高教学的趣味性