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精品论文 参考文献 初中物理课堂引入方法谈 黄桂华 摘要：从初中学生开始学习物理起，教师就应设法激发他们的学习兴趣，给他们营造一个良好的学习氛围，培养他们的物理能力，为他们打下一个坚实的物理基础，这对提高学生的学习成绩，对学生今后的发展都有益。因此，我们必须重视课堂教学的引入。 关键词：创设情境；导入；新课；物理教学 作者简介：黄桂华，任教于广西崇左市龙州县民族中学。 引入，就是引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学必需的一个环节，也是教师必备的一种教学技能；它是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。有效的引入能为学生提供适宜的学习情境，促成学生思维的健康发展，有助于学生良好学习效果的获得。恰当的引入能显露教师对教材的理解和学生的了解，能展示教师的教学功底和教学才能。 一、提问--复习法 提出问题让学生解答，在复习的基础上设置障碍，引出新题。 例如：在《平面镜》这一节的引入中，可以先提出两个问题1.光的反射定律的内容是什么？2.人眼为什么能看到物体？学生回答后用我国古代应用平面镜的事例引入。这种方法，既复习了上一节课的内容，又容易引起学生的兴趣和求知欲望，很自然地引入新课。 又例如：在《升华和凝华》这一节的引入中，师：前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？想一想，然后填空。 熔化（吸热） （ ） 固体液体 气体 （ ） （ ） 你们认为除了经上四个物态变化，还有没有其他物态变化？学生讨论后，老师演示实验：碘的升华。直接引入新课。板书：升华和凝华。 二、练习--综合法 通过课堂练习，复习巩固上节内容，从学生答案中找出疑点，引入新课。 例如：在学习电功率一节时，可先让学生计算下题：1.电流通过电扇电动机通电半个小时，电流做功72000J；2.电流通过听衣机，通电2分钟，电流做功12000J。问电流通过哪个电动机做功多？电流通过哪个电动机做功快？ 通过这道题的计算，不仅复习了上一节课的内容，同时又自然引入新课。 三、演示法 教师一边进行演示实验，一边发问，从实验事实得到出人意料的结论，使学生产生悬念心理。 在《光的折射》这一节中，上课之前，我们先来做一个实验，把鱼放在水槽中，请同学们来叉鱼。（有成功，也有不成功。）问：是不是没有对准？答：不是；问：你们知道是什么现象吗？这是光的折射现象。今天我们来学习“光的折射”，探究光在折射时要遵循的规律。 四、故事引入法 物理知识的很多内容都有历史事实或名人轶事或趣闻先入为主笑话。这些内容在日常生活、科学技术中都有重要应用和发展，教师从中选出精彩部分用于教学。 在学习《杠杆》这一节中，上课前，可以先来讲讲阿基米德说过的一句话：“给我一个支点我就能撬动地球。”以激发学生的学习兴趣。 又例如：在学习《浮力》这一节中，上课前可讲两千多年前希腊学者阿基米德是如何鉴定纯金的王冠是否掺假的故事。从而激起学生的学习欲望。 五、检查预习法 教师通过检查学生对本节课内容预习的情况引入本节内容，巧妙地进入教学发展阶段。 例如，学习《能量》一节，该节内容虽多，但没有难点，事前要布置预习，要求学生明确几个主要问题，上课时，通过检查预习情况，就板书出该节的提纲，然后讨论和充实有关的具体内容。 六、创设情境，提出问题 创设情境，就是为了达到提高学生注意力，引起学生兴趣的效果。 例如：在引入《噪声》这一节时，刚上课时，让一同学用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦，发出刺耳的声音，让另一同学拖动凳子发出讨厌的声音。后问：刚才的声音好不好听？学生回答后引出噪声的概念。 又如：在引入声音的产生和传播的这一节里，上课前可以播放一段带有各种声音动听的音乐视频，让学生进入一个有声的世界里。后问：都听到了哪几种声音？学生回答后，教师引导美妙动听的音乐能陶冶人的情操，给人美的享受。建筑工地的噪声几乎无孔不入，让我们的生活感到有些烦恼。我们就生活在各种声音的世界里。声音也是我们了解周围事物获取信息的主要渠道。这节课老师和同学们用物理学的研究方法一起来探究其中的奥秘。板书：引出课题。 七、从生活引入物理 《物理课程标准》中的课程基本理念之二“从生活走向物理，从物理走向社会”，将知识应用