语文六年级熟读精思教学课件PPT.pptVIP

熟读精思（节选） 朱熹（1130—1200），字元晦，宋代徽州婺源(今属江西)人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕途，平生致力于著书立说，创办书院，讲学传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。 几案：书桌 顿放：安放。顿，安置。 详缓：仔细从容。 牵强暗记：勉强硬记，指没有熟读文章，就一句一句的在心理硬记。 云：说。 见：同“现”。 余：我。 尝：曾经。 漫浪：随随便便。 亦：也。 急：要紧。 读懂课文，思考课文围绕熟读和精思分别侧重讲了什么？ * * 西师大版语文六年级下册第六单元 释题《熟读精思》： 书要反复读，思考要缜密。 作者简介 初读课文，感知内容 1.记录下自己在读书中遇到的困难。 2.解决困难的方法: 结合注释理解句子意思，然后根据意思读好停顿；借助工具书帮助理解难词难句；和同学展开讨论…… 读准字音 几案 牵强 自见 谓 jī　 àn 　　 qiān　 qiǎng 　 wèi 　zì　xiàn dǎo 倒 凡读书，须整顿 几案 ，令 洁净端正，将书册齐整顿放 ，正 　　身体，对书册，详缓　　　　　　　　　看字，仔细分明读之。 凡是读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整整齐齐地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，仔细从容地看清书上的文字，仔细清楚地朗读文章。 整理 顿放 桌子 使 安放 使……端正 安详从容 面对 它，指文章 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强 暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 必须要读得每个字都很响亮，不可以读错一个字，不可以少读一个字，不可以多读一个字，不可以读颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记。 勉强 古人云 ，“读书千遍，其义自见 ”。谓 读得熟，则不待解说，自晓其 义也。 古人说：“书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来。”就是说书读得熟了，那么不依靠别人解释说明，自然就会明白它的意思了。 同“现”，显现 就是说 它的 说 余 尝 谓 ，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼 既 不专一，却只漫浪 诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急 。心既 到矣，眼口岂 不到乎？ 我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？ 曾经 说 我 随随便便 急需 已经 难道 既然 读书前的准备工作: 环境 思想 整顿几案、书册（整洁安定） 正身体、仔细读（认真专心） 熟读得要求: 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 熟读的好处： “久远不忘”；“读书千遍，其义自见”；“不待解说，自晓其义”。 精思的前提： 精思的关键： 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？ 读书有三到，谓心到，眼到，口到。 “熟读”有哪些要求？ “字字响亮”——声音 五“不可”——准确（质量） “多诵遍数”——数量 “多读”有何好处？ “读书千遍，其义自见” 如何才能做到“ 精思”？ “三到”（心到最急） “精思”就是“精心思考、缜密思考”。哪些句子体现它的重要性？ “心不在此……记亦不能久也。” “心既到矣，眼口岂不到乎？”是个什么句？ 这篇短文提出了一个重要的学习方法：熟读。熟读的好处是__________。文中还提到一个态度问题：读书是要做到“心到”“眼到”“口到”，其中“心到最急”。“心到”是指____：“急”的意思________。