高中历史 总复习资料历史复习提纲 新人教版必修3.docVIP

2010年历史会考复习提纲（人民版必修三） 一、中国传统文化主流思想的演变 （一）百家争鸣 1、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张ab 学派 代表人物 思想观点 儒家 孔子 ①提出“仁”与“礼”的学说（仁者爱人，克己复礼）——思想核心是“仁” ②政治思想：主张“德治”（含民本思想） 孟子 ① “仁政” ②“民贵君轻” 荀子 “天行有常”，提出了“制天命而用之”的重要思想（唯物主义） 道家 老子 哲学思想：① “道”是世界的根本 ② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化） 政治主张：“无为而治”、“小国寡民” 法家 韩非 ①法、术、势结合，主张建立君主专制中央集权，厉行赏罚、奖励耕战 ② 认为历史是发展的，主张变法革新。 墨家 墨子 “兼爱”、“非攻”、“节俭”（ 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益） 2、孔子、孟子、荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （二）汉代儒学 1、思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学a 2、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想（根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要）b 3、太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。带动了民间积极向学的风气，传播了文化，进一步推动了儒学的传播和发展。ab （三）宋明理学的代表人物及思想主张ab 1、代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊；明朝—王守仁（王阳明） 2、主要内容： 程朱理学：南宋朱熹是理学的集大成者，“理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家伦理道德；把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”） 陆王心学：陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理”就是进行内心的反省；王守仁（明代人，是心学的集大成者）“致良知”学说认为良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。 （四）明末清初的思想活跃局面 政治 经济 思想 代表作 黄宗羲 激烈批判封建 专制制度 “工、商、皆民生之本” 继承“民本”思想，批判 “君为臣纲” 《明夷待访录》 顾炎武 天下兴亡，匹夫有责 经世致用 反对不切实 际的学风，提 倡实践，求真 《天下郡国利病书》 王夫之 循天下之公，猛烈抨击“孤秦”、“陋宋”； 帝王横征暴敛是民生疾苦的根源，帝王独尊是君臣之道丧失的根源，法制之弊是政治腐败的根源 经世致用 反对天命论、 天知论，建立 唯物主义体系 《读通鉴论》 1、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想及主张ab 2、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同特色b ①政治上，批判君主专制 ②经济上，反对重农抑商，提出“工商皆本” ③学术上，提倡务实学风和行为，“经世致用”； 二、古代中国的科学技术与文化 （一）中国的四大发明ab 发明 概况 对世界文明发展的贡献 造纸术 ①西汉：发明植物纤维纸； ②东汉：蔡伦改进造纸术。 ①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著；②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。 印刷术 ①隋唐：发明雕版印刷术；《金刚经》 ②北宋：毕升发明活字印刷术。 ③元代王祯成功创制了木活字，又发明了转轮排字盘 ④明代中期，铜活字在江苏无锡等地得到较大应用，使用铜活字印刷的最大一部书是清代编订的《古今图书集成》 为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件 火药 唐朝中期已有火药配方的记录；唐末火药开始用于军事，两宋进一步发展。 改变人类作战方式；成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器 指南针 ① 战国——司南 ② 北宋——指南针发明，并用于航海。 为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证 （二）中国古代艺术a 1、汉字与书法a （1）汉字的起源：刻在陶器上的简单符号a 汉字形体的演变：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书 （汉字的演变总趋势：由繁到简。） （2）中国古代著名的书法家a 朝代 著名书法家及其代表作 东晋 王羲之尤擅行书；代表作《兰亭序》《丧乱贴》等，号称“书圣” 唐代 欧阳询、颜真卿、柳公权，分别创立了楷书中的欧体、颜体、柳体； 怀素、