高中地理新课改导学案——2.2 第二课时 北半球冬夏季气压中心 气压带和风带对气候的影响.docVIP

北半球冬夏季气压中心 气压带和风带对气候的影响 【使用说明及学法指导】 预习导学案：1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆； 2.独立完成“基础知识梳理”和“问题归纳提高”； 3.对预习中的疑问记录在“我有问题问老师”。 课堂探究案：1.小组合作完成“合作探究”； 2.各个小组分享合作探究成果，大胆质疑； 3.疑问互助，教师点拨，并归纳提升。 当堂检测案：在5分钟内独立完成“当堂检测”，发现并解决问题。 【学习目标】 知识与技能：掌握北半球冬夏海陆气压中心的形成和东亚季风形成的基本原理；掌握全球主要大气活动中心的名称与位置;理解我国受不同的气压中心控制下形成的不同气候；理解气压带和风带对气候的影响。 过程与方法：通过海陆分布对大气环流的图示分析，学会读图分析地理规律和地理成因；通过主要气候类型成因的学习，能读图分析、判断主要气候类型及其成因和特点。 情感态度价值观：培养理论联系实际的能力。 预习导学案 【课前自学引导】 基础知识梳理 问题归纳提高 一 北半球冬、夏季气压中心(重点) 成因：海陆相间分布， 差异大。 分布 （1）夏季：亚欧大陆上 被切断， 仅保留在海洋上，亚欧大陆上形成亚洲低压（又称印度低压）。 （2）冬季：亚欧大陆上 被切断， 仅保留在海洋上，亚欧大陆上形成亚洲高压（又称蒙古—西伯利亚高压）。 二 气压带和风带对气候的影响（重点，难点） 影响机理： 把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度间、海陆间存在热量和水分的交换，从而影 响 和 的形成。 影响气候形成的因素： 、大气环流、 、地形、 等。 高考链接 （2009?上海）在我国，随着人民生活水平的提高，冬季避寒旅游逐渐流行起来。据研究，1月平均气温一般在10°C～22°C之间的地区，适合于作冬季避寒旅游的目的地。 1 我国冬季比世界同纬度地区偏冷的主要原因之一是（ ） A 受副极低低气压的控制 B 西伯利亚冷空气频繁南下 C 东部沿海受到海流影响 D 太阳高度小，日照时间短 2 下列各组城市中，适合于冬季避寒旅游的是（ ） A 珠海、南昌 B 南昌、贵阳 C 贵阳、厦门 D 厦门、珠海 东亚冬季和夏季各盛行什么方向的风？形成原因是什么？ 【我有问题问老师】__________________________________________________ 课堂探究案 【合作探究】 请结合P36的图2.12以及下面两幅图进行自主探究。 (1)观察图2.12可知，陆地面积：北半球 南半球，且海陆 分布。 (2)依据物理学知识可知，由于 差异，陆地增温和冷却的速度均快于海洋。 (3)读图2.12－a，由于冬季欧亚大陆 快→气流 →近地面形成 (气压名称)；而该纬度带原有的 (气压带)也因此被这个气压中心切断。 (4)读图2.12－b，由于冬季欧亚大陆 快→气流 →近地面形成 (气压名称)；而该纬度带原有的 (气压带)也因此被这个气压中心切断。 结论： 。 (5)根据以上的内容，填写下表 气压中心