现代远距离教育-第三组.docVIP

《现代远距离教育》十年研究领域分析 为了研究《现代远距离教育》这本杂志最近十年来都在做什么，本文利用内容分析法，对《现代远距离教育》2001年至2010年十年来的杂志进行了详细地统计分析。 一、研究材料 本文研究所用的材料是《现代远距离教育》2001年第1期至2010年第6期的55期杂志中的文章目录…… 二、研究方法与工具 我们采用内容分析（content analysis）的方法根据论文的关键词、篇名 摘要对论文进行归纳、总结、统计出现频率及分布，从而分析得到一定的结论。内容分析方法被大量用在分析文本材料，预测某一领域的发展趋势。这种方法的基本原理是将文本中的词分类成为内容类（content categories），从而识别和分析文本的主要结构。在本文中，我们采用的工具是Microsoft Office Word 2003。 我们把内容分析的类目表格设计如表1所示： 项目 分析单元 2001.1 2001.2 2001.3 …… 2010.5 2010.6 总和 比较研究 关于学校建设与招生就业的动态 关于远距离教育的一系列技术 远距离教育的学习支持服务 远距离教育的教学模式探讨 对远距离教育中师生关注及其关系研究 远距离教育理论体系及其应用 远距离教育的管理及思考 教育技术方面的研究 其他 总记录 表1 关于《现代远距离教育》的分析类目 三、分析结果 通过分析，我们发现近十年《现代远距离教育》杂志的涉及范围十分广泛，经过分析、归纳，我们将杂志的栏目分为：比较研究，关于学校建设与招生就业的动态，关于远距离教育的一系列技术，远距离教育的学习支持服务，远距离教育的教学模式探讨，对远距离教育中师生关注及其关系研究，远距离教育理论体系及其应用，远距离教育的管理及思考，教育技术方面的研究和其他十个项目。以下我们将从研究这十个项目总结分析结果。 1、比较研究 比较研究主要涉及的是与国外远距离教育的现状、发展、成效的对比，如英国、美国、澳大利亚、加拿大、俄罗斯、法国、韩国、日本、印度、瑞典、马来西亚等国家。从图1我们可以看出，2001年这方面的文章发表的最多，接下来的两年有所下降，但是，总体趋势较平稳，没有很显著的突兀变化。 图1 2、关于学校建设与招生就业的动态 这部分主要研究的是全国广播电视大学的建设及其招生就业调查，例如：电大的办学特色研究、电大教务档案建设、电大教育改革、电大作业辅导系统建设、电大考试建设、电大远程学习支持建设、电大教育的现状反思及其发展走向、电大服务品质研究、电大毕业生追踪调查等等。从统计结果图2我们不难发现，2001年这一主题的研究频率达到最高，接下来的三年没有明显变化，基本一致，可是到了2006年降至最低，起伏较显著，接着有所增加。 图2 3、关于远距离教育的一系列技术 本项目的研究的主要是远距离教育中应用的各种技术，有：多媒体技术、流媒体技术、视频会议系统、办公自动化系统、Web技术、3G技术与移动学习、Blog和RSS技术、Bluetooth技术、AJAX技术、云计算、社会性软件的应用、P2P技术、虚拟现实技术等等。从图3中我们可以发现这些年来这方面关注度一直都比较高，其中在2007年达到了高峰，而这十年来基本没有明显的变化，还算平衡。可见技术在远距离教育中的分量重要，技术的改善和应用能更好的实现远距离教育，如师生交互就必须基于技术的支撑。 图3 4、远距离教育的学习支持服务 远距离教育的学习支持服务涉及的范围很广，最基本的就是资源体系的建设与研究，如数字图书馆建设、专题学习网站建设、精品课程网络资源建设、多媒体课程资源的整合、教学资源平台的共享性研究、资源有效性研究等；另外还有公共服务体系的构建、考试学习支持体系建设、学习中心平台的设计与实现、自我解释支持工具的建设、网络游戏与课程整合以及网络环境建设等。而这方面的研究也一直是热点，从图4中我们就不难发现，这几年没有显著的变化趋势，较平稳。 图4 5、远距离教育的教学模式探讨 远距离教育的教学模式也是一个热点探讨话题，从图5我们就知道，这十年来一直受到很高的关注，趋势较稳定。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。杂志中的文章研究的主要有：个别化教学模式、小组合作教学模式、混合教学模式、自主性学习模式、三环互动式教学模式、学导结合教学模式、虚拟化实践教学模式等，另外还有一个关注度较高的是企业培训教学模式探讨。 图5 6、对远距离教育中师生关注及其关系研究 教师、学生及其两者之间的关系直接影响着教育的质量。图6是本项目分别在每年论文