普通化学 第一部分 绪论.pptVIP

大学化学 王群英 Tel： Email：qywang@cug·edu·cn 教学安排 48h(?) 绪论 1h左右 第一章 热化学与能源 4h 第二章 化学反应的基本原理 8h 第三章 水化学与水污染 10h 第四章 电化学与金属腐蚀 10h 第五章 物质结构基础 10h 第六章 元素化学与无机材料 5h 要求与考核 ? 要求：重点弄清各章的三基内容，预习、听讲 消化与复习。 考核：上课情况 平时作业 期末考试? 成绩评定方法： 平时：20-30％（包括听课情况、提问、 课堂小测验、完成作业情况等） 考试：70-80％ 学习方法 打好基础： 明确概念---注意典型实例， 掌握规律---熟悉基本计算， 联系实际---重视实验知识。 培养智能， 分析钻研---理解， 反复多练---练习， 稳步前进---求实， 及时总结---巩固。 绪 论 主要内容 ●化学的研究对象及意义 ●?化学的地位 ● 化学发展史 ● 教学目的与教学内容 ● 要求与考核 化学的与研究对象 化学是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构、 性质及其变化规律和变化过程中能量关系的学科。 对象: 原子、分子、晶体、各种天然与人工合成大 分子。 内容: 组成、结构、物理与化学性质、制备方法与工艺；物质各种聚集状态（包括晶体、非晶体、流体、等离子体、介观与纳米态）下的性质、功能与应用 。 目的：通过化学方法解决目前我国面临的如环境、 能源等挑战问题。 化学的分支(二级)学科： 无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和高分子化学等； 应用方面(交叉边缘学科)有燃料化学、环境化学、材料化学、生物化学、放射化学、激光化学、地质化学、计算化学、能源化学、绿色化学、化学信息学、纳米化学、化学生物学等。 大学化学作为一门基础课程，是对化学科学各分支的基础知识作一整体的介绍。 ?化学的地位 ★ 是自然科学的核心一级学科。 ★ 是自然科学中处于承上启下地位的中心学科。 化 学 计算与信息科学 物理学 数 学 天文学 地质与环境科学 工程科学 生命科学 材料科学 化学与其他学科的渗透和交叉 ★ 化学是理论与应用并重的科学 化学 医药 卫生 军事国防 衣、食、住、行 资源利用，环境保护 新能源 冶金 信息电子 新材料 生物技术 化学发展史 —— 四次革命 波义耳1661年发表了“怀疑派化学家”(The Sceptical Chemist)，指出:“化学不是为了炼金，也不是为了治病，它应当从炼金术和医学中分离出来，成为一门独立的科学”。波义耳极为崇尚实验，指出，“空谈毫无用途，一切来自实验”。他把严密的实验方法引入化学研究，使化学成为一门实验科学。 恩格斯的评价：“把化学确立为科学” 被誉为“化学之父”（墓碑语）。 法国化学家拉瓦锡1783年出版名著“关于燃素的回顾”，提出燃烧的氧化学说。 拉瓦锡1789年出版了“初等化学概论”，首次给元素下了一个科学和清晰的定义：“元素是用任何方法都不能再分解的简单物质”。以科学元素说取代了传统思辨的旧元素论。揭开了困惑人类几千年的燃烧之谜，以批判统治化学界近百年的“燃素说”为标志，发动了第二次化学革命，被誉为“化学中的牛顿”。 英国化学家道尔顿创立科学原子论(化学原子论)，揭示了各种化学定律、化学现象的内在联系，成为说明化学现象的统一理论，完成了化学领域内一次极为重大的理论综合。有人称为近代化学史上的第三次化学革命。 1803年，道尔顿提出了原子学说：元素是由非常微小的、看不见的、不可再分割的原子组成；原子既不能创造，不能毁灭，也不能转变，所以在一切化学反应中都保持自己原有的性质；同一种元素的原子其形状、质量及各种性质都相同，不同元素的原子的形状、质量及各种性质则不相同，原子的质量（而不是形状）是元素最基本的特征；不同元素的原子以简单的数目比例相结合，形成化合物。化合物的原子称为复杂原子，它的质量等于其组合原子质量的和。 1807年道尔顿发表[化学哲学新体系]，全面阐述了化学原子论的思想。 1930年，美国化学家鲍林（L.Pauling，1